 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Схема роздумів над казками і їхнє обговорення
| Акцент | Напрямок міркування | Питання | Коментар |
| Основна тема | Важливо зрозуміти основні ідеї казки, тобто, що за допомогою її нам хотіли передати наші предки, який досвід, про що попередити, чим побадьорити й ін. | Про що ця казка? Чому вона нас учить? У яких ситуаціях нашого життя нам придасться те, що ми довідалися з казки? Як конкретно ми це знання будемо використати у своєму житті? | Через основну тему нам передаються загальні моральні цінності, стилі поводження й взаємодії з навколишніми, загальні відповіді на загальні питання. |
| Лінія героїв казки. Мотиви вчинків | Важливо зрозуміти видиму й приховану мотивацію героїв казки. | Чому герой робить той або інший учинок? Навіщо йому це потрібно? Чого він хотів насправді? Навіщо один герой був потрібний іншому? | Можна міркувати й проводити обговорення окремо для кожного героя, або у взаємозв'язку героїв один з одним. |
| Лінія героїв казки. Способи подолання труднощів | Важливо «скласти список» способів подолання труднощів героями казки.. | Як герой вирішує проблему? Який спосіб рішення й поводження він вибирає? Активний і пасивний? Все вирішує й переборює сам. або намагається передати відповідальність іншому? У яких ситуаціях нашого життя ефективний кожен спосіб вирішення проблем, подолання труднощів? | Маючи набір способів рішення проблем: прямий напад на ворога, хитрість, використання чарівних предметів, групове рішення проблем й ін. важливо оцінити в яких ситуаціях реального життя ми можемо використати той або інший спосіб дозволу труднощів. |
| Лінія героїв казки. Відношення до навколишнього миру й самому собі | Важливо зрозуміти загальну Спрямованість героя: він творець або руйнівник стосовно навколишнього світу, іншим героям. | Що приносять учинки героя навколишньої, радість, горе, прозріння? У яких ситуаціях він творець, у яких руйнівник? Як у реальному житті людини розподіляються ці тенденції? Як у житті кожного з нас розподіляються ці тенденції? | Важливо під час обговорення розвивати гнучкий підхід до творчих і руйнівних тенденцій. Прояв базової тенденції багато в чому залежить від конкретної ситуації в житті. |
| Актуализиров анные почуття | Важливо усвідомити, яку емоційну реакцію викликає в героя певна ситуація й чому? | Які почуття викликає ця казка?Які епізоди викликали радісні почуття? Які смутні? Які ситуації викликали страх? Які ситуації викликали роздратування? Чому герой реагує саме так? | Міркуючи над казкою з позиції почуттів, які вона викликає, можна наголошувати на джерела почуттів усередині нас. |
| Образи й символи в казках | Важливо усвідомити, які тенденції, уроки, способи поводження несе в собі кожен герой казки. | Хто такий Іван-царевич? Хто такий Колобок? Хто така Курочка Ряба? | Можна залучати не тільки власні міркування на тему «Що є цей образ», але й словники образів, особливо юнгіанскі. |
Поиск по сайту: