АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Индивидуальные особенности: темперамент, особенности нейродинамики(сильый/слабый, инертны/подвижный,уравновешенный/неуравновешенный,активный/пассивный/гиперактивн)

Читайте также:
  1. I. ЛИЗИНГОВЫЙ КРЕДИТ: ПОНЯТИЕ, ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ОСОБЕННОСТИ, КЛАССИФИКАЦИЯ
  2. XII. Особенности несения службы участковым уполномоченным полиции в сельском поселении
  3. Адаптивные организационные структуры: достоинства, недостатки, особенности применения на практике
  4. Административная ответственность: основания и особенности. Порядок назначения административных наказаний.
  5. Акцизы: налогоплательщики и объекты налогообложения. Особенности определения налоговой базы при перемещении подакцизных товаров через таможенную границу РФ.
  6. Акции, их классификация и особенности
  7. Анатомо-физиологические особенности сердца.
  8. Андрогинность и особенности мужского и женского личного влияния
  9. Артистические и музыкальные способности и типологические особенности.
  10. Б. Особенности нервного и гуморального механизмов регуляции функций организма.
  11. Биологические особенности гельминтов класса трематод
  12. Биологические особенности гельминтов класса цестод

Внимание (степень развития произвольности, концентрация, переключаемость, устойчивость, объем, распределение)

Способность сосредоточиться, устойчивость, объём, переключение и распределение внимания соответствуют возрастной норме (средний - высокий уровень).

Восприятие (сформированность представлений о сенсорных эталонах; целостность, константность зрительного восприятия, конструктивный праксис, особенности слухового и тактильного восприятия)

Имеет представления о основных сенсорных эталонах, знает фигуры, цифры и время, хорошо различает цвета, а также их оттенки. Собирает разрезные картинки (10 +), спокойно конструирует из большого количества предметов.

Память (уровень развития произвольного запоминания, быстрота, точность, прочность, объём; особенности запоминания; способность к логическим приёмам запоминания, тип памяти)

Объем зрительной памяти – средний, слуховой памяти - средняя, объем долговременной памяти – средний уровень, однако материал запоминает, понимает его и хранит, владеет приёмами смыслового запоминания.

Мышление (уровень развития наглядно- образного, наглядно – действенного, словесно – логического мышления; развитие мыслительных операций, понимание сюжета, конфликтности изображения, познавательная активность)

Способна к словесно логическому мышлению, может обобщать и сравнивать, устанавливает связи между словом и предметом, понимает сюжет рассказов. Конфликтности изображения понимает и объясняет. Высокая познавательная активность.

Воображение(воссоздающее/творческое; в каких видах деятельности проявляется наиболее заметно)

Творческое

Характеристика личности:

Мотивационно – потребностная сфера (интересы, ценностные ориентации, выражение потребности в самоутверждении, признание)

Проявляет интерес к учебной деятельность. Ценностные ориентации на обучение и получение интересной информации. Нуждается в самоутверждении и признании.

Эмоционально развитие (преобладающее настроение, эмоциональная устойчивость, яркость проявления эмоций, адекватность ситуации, умение понимать эмоциональные состояния других, проявление эмпатии, склонность к тревожности, страхи)

Эмоционально устойчивая, но иногда присущи грустные проявления (в очень редких случаях). Понимает состояния других людей, эмпатийна. Не склонна к тревоге и страху. Понимает адекватность ситуации.

Волевое развитие (умение управлять своим поведением, самоконтроль, способность к волевому усилию, настойчивость)

Работоспособность хорошая. Не наблюдаются незначительные колебания работоспособности на протяжении занятия, дня, недели, учебного года; темп работы не замедляется. Заинтересована результатом. Проявляет настойчивость при выполнении задания. Обладает самоконтролем.

Наличие агрессивности в поведении

Отсутствует

Индивидуальные особенности: темперамент, особенности нейродинамики(сильый/слабый, инертны/подвижный,уравновешенный/неуравновешенный,активный/пассивный/гиперактивн)

Сангвиник, сильный, подвижный, уравновешенный.


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)