АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Индивидуальная и групповая терапия

Читайте также:
  1. АЛЬФРЕД АДЛЕР И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
  2. Генеральная и выборочная дисперсия. Групповая, внутригрупповая, межгрупповая и общая дисперсии.
  3. Гештальттерапия.
  4. Групповая динамика (или групповой процесс)
  5. Групповая профессиональная консультация
  6. Групповая совесть
  7. Группы и команды. Групповая динамика
  8. Игровая психотерапия.
  9. Иммунодиагностика. Иммунотерапия. Иммунопрофилактика.
  10. Индивидуальная акробатика.
  11. Индивидуальная восприимчивость вкусов.

Психодинамические методы используются в индивидуальном и групповом формате при работе с преступниками, часто под неопределённым названием «консультирование». Патронирование, осуществляемое сотрудниками службы пробации и социальными работниками, часто является мягкой формой психодинамической терапии, включающей рефлекторную дискуссию и эмоциональную поддержку.

В обзоре сообщений о групповой психотерапии и консультировании за 25-летний период Слайкой пишет, что выявил только 23 попытки оценки, из которых лишь две сообщали о послетюремной адаптации, причём только малое количество исследований удовлетворяло достаточным критериям методологической адекватности, которые позволили бы сделать конкретные выводы. В качестве доказательства неэффективности консультирования преступников часто приводится исследование Кассебаума, Уорда и Вилнера, в котором заключённые в калифорнийской тюрьме были случайным образом распределены по трём группам: обязательного группового консультирования, факультативного группового консультирования и контрольную.

Персонс сопоставил мальчиков из реформаториев по демографическим переменным и переменным истории криминального поведения, составил из них пары и эти пары случайным образом распределил в интенсивную программу групповой и индивидуальной терапии или в контрольную группу, не подвергавшуюся терапии. Групповая терапия была «эклектичной», фокусирующейся на формировании тёплых, но строгих отношений с терапевтом, интерпретации, ролевых играх, положительном подкреплении адекватного поведения и индукции тревоги в связи с антисоциальным поведением. Из 41 пары 30 мальчиков из терапевтической и 12 из контрольной группы показали уменьшение патологии согласно психологическим тестам, а по результатам годичного последующего наблюдения 13 прошедших лечение мальчиков и 25 мальчиков из контрольной группы были снова помещены в исправительное учреждение. Мальчики из терапевтической группы также имели значительно меньше нарушений режима условно-досрочного освобождения и большее их число устроилось на работу.

Данные о влиянии патронирования на преступников в целом неблагоприятны, но исследование в двух английских тюрьмах показывает, что оно может воздействовать на рецидивизм. Заключённые, которым предстоял скорый выход на свободу, случайным образом были распределены по двум экспериментальным условиям: в группу, члены которой регулярно (ежемесячно) встречались с сотрудником тюрьмы из службы социального обеспечения, и в контрольную группу с редкими традиционными встречами. После двух лет последующего наблюдения за ними большая часть контрольной группы была осуждена повторно (69% против 48).



Некоторые психотерапевты полагают, что групповая терапия наиболее предпочтительна для преступников с психическими нарушениями, и она является обычным компонентом терапевтических общин.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.005 сек.)