Прочитайте текст и выполните задания 28–31

Зимняя сессия 2014-2015 уч.года

Класс

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя

36 заданий. Часть 1 содержит 27 заданий с кратким ответом. Часть

2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа 55 минут

(235 минут). Ответ к заданиям 1, 2, 5–7, 10, 13, 14, 17, 18, 23 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.

Ответом к остальным заданиям части 1 является последовательность

цифр или слово (словосочетание). Ответ запишите в поле ответа в тексте

работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответа № 1.

Задания части 2 (28–36) требуют полного ответа (дать объяснение,

описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное

мнение). В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите его

полное решение. Выполняя последнее задание работы, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более

привлекательно.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами.

Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи

в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Вариант 2.

Ответами к заданиям 1–27 являются цифра, или последовательность цифр, или слово(словосочетание). Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ

№ 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

1. Какая из пе­ре­чис­лен­ных си­ту­а­ций могла воз­ник­нуть толь­ко в пост­ин­ду­стри­аль­ном об­ще­стве?

1) Чтобы про­кор­мить млад­ших сест­ру и брата, 11-лет­ний под­ро­сток устро­ил­ся ра­бо­тать на ткац­кую фаб­ри­ку.

2) В уни­вер­си­те­те от­крыл­ся фа­куль­тет под­го­тов­ки спе­ци­а­ли­стов бан­ков­ско­го дела.

3) Ра­бо­чие за­во­да вышли на за­ба­стов­ку с тре­бо­ва­ни­ем вве­де­ния вось­ми­ча­со­во­го ра­бо­че­го дня.

4) Жи­те­ли посёлка на встре­че с гла­вой ад­ми­ни­стра­ции пред­ло­жи­ли от­крыть ма­га­зин по про­да­же ком­пью­те­ров.

2. Суб­куль­ту­рой при­ня­то на­зы­вать

1) тра­ди­ци­он­ные куль­тур­ные цен­но­сти

2) от­ри­ца­ние важ­ней­ших куль­тур­ных цен­но­стей

3) куль­ту­ру какой-либо со­ци­аль­ной или де­мо­гра­фи­че­ской груп­пы

4) но­ва­тор­ство в об­ла­сти ху­до­же­ствен­но­го твор­че­ства

3. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о по­ве­де­нии людей?

А. По­ве­де­ние че­ло­ве­ка в об­ще­стве все­гда пред­опре­де­ле­но внеш­ни­ми об­сто­я­тель­ства­ми и не за­ви­сит от его соб­ствен­ной воли.

Б. По­ве­де­ние че­ло­ве­ка в об­ще­стве пол­но­стью под­чи­не­но воле и же­ла­ни­ям дру­гих людей, во­пре­ки его соб­ствен­ным ин­те­ре­сам.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

4. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки эм­пи­ри­че­ско­го уров­ня на­уч­но­го по­зна­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) не­по­сред­ствен­ное на­блю­де­ние от­дель­ных фак­тов и яв­ле­ний

2) вы­дви­же­ние и обос­но­ва­ние ги­по­тез

3) фик­са­ция обоб­ще­ний в виде за­ко­нов

4) по­лу­че­ние ко­ли­че­ствен­ных дан­ных об изу­ча­е­мом объ­ек­те

5) раз­ра­бот­ка на­уч­ных тео­рий

6) объ­яс­не­ние су­ще­ству­ю­щих вза­и­мо­свя­зей

5. Ре­аль­ный ВВП

1) рас­счи­ты­ва­ет­ся в ценах ба­зо­во­го года

2) рас­счи­ты­ва­ет­ся в ценах те­ку­ще­го года

3) не со­по­ста­вим в раз­ные годы

4) за­ви­сит от роста цен

6. К рынку эко­но­ми­че­ских ре­сур­сов от­но­сит­ся

1) рынок труда

2) то­вар­ный рынок

3) фон­до­вый рынок

4) ва­лют­ный рынок

7. Про­из­во­ди­те­ли жен­ской одеж­ды в ряде стран ори­ен­ти­ру­ют­ся на пред­пи­са­ния ис­ла­ма. По­это­му мо­дель­ный ряд су­ще­ствен­но от­ли­ча­ет­ся от того, что пред­ла­га­ет­ся в ма­га­зи­нах Ев­ро­пы. Какой фак­тор, вли­я­ю­щий на пред­ло­же­ние, про­явил­ся в дан­ной си­ту­а­ции?

1) се­зон­ность

2) сто­и­мость фак­то­ров про­из­вод­ства

3) ре­ли­ги­оз­ные и куль­тур­ные тра­ди­ции

4) уро­вень до­хо­дов на­се­ле­ния

8. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о на­ло­го­вой по­ли­ти­ке го­су­дар­ства?

А. В си­сте­му кос­вен­ных на­ло­гов го­су­дар­ства вклю­ча­ют­ся ак­ци­зы.

Б. Пря­мые на­ло­ги не­по­сред­ствен­но взи­ма­ют­ся в казну с до­хо­дов и иму­ще­ства граж­дан и ор­га­ни­за­ций.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

9. Рынок спор­тив­ной одеж­ды об­ла­сти Z поделён между че­тырь­мя круп­ны­ми ком­па­ни­я­ми-опе­ра­то­ра­ми,

дру­гие про­из­во­ди­те­ли не пред­став­ле­ны. Вы­бе­ри­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки дан­но­го рынка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) рынок услуг

2) со­вер­шен­ная кон­ку­рен­ция

3)ре­ги­о­наль­ный рынок

4)рынок то­ва­ров

5)оли­го­по­лия

6) ры­ноч­ный де­фи­цит

10. Молодёжь как со­ци­аль­ную груп­пу от­ли­ча­ет(-ют)

1) общ­ность быта

2) един­ство по­ли­ти­че­ских взгля­дов

3) од­но­род­ность, от­сут­ствие диф­фе­рен­ци­а­ции

4) сход­ные черты со­зна­ния и по­ве­де­ния

11. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о сред­нем клас­се?

А. По­дав­ля­ю­щее боль­шин­ство рос­си­ян — сред­ний класс.

Б. Фор­ми­ро­ва­ние сред­не­го клас­са яв­ля­ет­ся одной из пред­по­сы­лок пе­ре­хо­да Рос­сии к но­во­му типу об­ще­ства.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

12. В семье N. под одной кры­шей живут су­пру­ги, их дети, внуки и пра­вну­ки. Гла­вой семьи яв­ля­ет­ся стар­ший муж­чи­на, чьи ре­ше­ния обя­за­тель­ны для осталь­ных до­мо­чад­цев. Жен­щи­ны за­ни­ма­ют­ся до­маш­ней ра­бо­той, а муж­чи­ны обес­пе­чи­ва­ют ма­те­ри­аль­ные усло­вия су­ще­ство­ва­ния семьи.

Вы­бе­ри­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки дан­ной семьи и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) нук­ле­ар­ная

2) партнёрская

3) тра­ди­ци­он­ная

4) мно­го­по­ко­лен­ная

5) де­мо­кра­ти­че­ская

6) мо­но­гам­ная

13. При­зна­ком го­су­дар­ства, от­ли­ча­ю­щим его от всех дру­гих форм объ­еди­не­ния людей, яв­ля­ет­ся

1) на­ли­чие си­сте­мы права

2) на­ли­чие об­ще­го хо­зяй­ства

3) на­ли­чие ор­га­нов управ­ле­ния

4) на­ли­чие общих цен­но­стей

14. При то­та­ли­тар­ном ре­жи­ме, в от­ли­чие от де­мо­кра­ти­че­ско­го,

1) га­ран­ти­ру­ет­ся право на ина­ко­мыс­лие

2) граж­да­не эф­фек­тив­но участ­ву­ют в по­ли­ти­че­ской жизни

3) гос­под­ству­ет одна идео­ло­гия

4) су­ще­ству­ют су­деб­ные и иные пра­во­охра­ни­тель­ные ор­га­ны

15. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пра­во­мо­чи­ях Фе­де­раль­но­го Со­бра­ния РФ?

А. Фе­де­раль­ное Со­бра­ние РФ об­ла­да­ет пра­вом за­ко­но­твор­че­ства.

Б. Фе­де­раль­ное Со­бра­ние РФ яв­ля­ет­ся ин­сти­ту­том ис­пол­ни­тель­ной вла­сти.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

16. Най­ди­те в при­ве­ден­ном ниже спис­ке по­зи­ции, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие от­ли­чи­тель­ные черты ма­жо­ри­тар­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) го­су­дар­ство де­лит­ся на из­би­ра­тель­ные окру­га

2) из­би­ра­те­ли го­ло­су­ют за лич­ность кан­ди­да­та

3) го­су­дар­ство пред­став­ля­ет собой еди­ный из­би­ра­тель­ный округ

4) из­би­ра­те­ли го­ло­су­ют за по­ли­ти­че­скую пар­тию

5) в день го­ло­со­ва­ния за­пре­ще­на по­ли­ти­че­ская аги­та­ция

6) по­бе­див­шим счи­та­ет­ся кан­ди­дат, на­брав­ший боль­шин­ство го­ло­сов

17. Ка­ко­ва пра­виль­ная по­сле­до­ва­тель­ность при­ня­тия за­ко­на в РФ?

1) рас­смот­ре­ние за­ко­но­про­ек­та Пре­зи­ден­том — об­суж­де­ние в Фе­де­раль­ном Со­бра­нии — под­пи­са­ние Пра­ви­тель­ством — опуб­ли­ко­ва­ние

2) при­ня­тие за­ко­но­про­ек­та Го­су­дар­ствен­ной Думой — одоб­ре­ние Со­ве­том Фе­де­ра­ции — под­пи­са­ние Пре­зи­ден­том — опуб­ли­ко­ва­ние

3) пред­ло­же­ние за­ко­на Пре­зи­ден­том — утвер­жде­ние Пра­ви­тель­ством — под­пи­са­ние гла­ва­ми палат Фе­де­раль­но­го Со­бра­ния — опуб­ли­ко­ва­ние

4) пред­ло­же­ние за­ко­на Пра­ви­тель­ством — рас­смот­ре­ние его Пре­зи­ден­том- утвер­жде­ние в Фе­де­раль­ном Со­бра­нии — опуб­ли­ко­ва­ние

18. К прин­ци­пам де­мо­кра­ти­че­ско­го су­до­про­из­вод­ства от­но­сит­ся по­ло­же­ние, за­креп­ля­ю­щее

1) обя­зан­ность об­ви­ня­е­мо­го дать при­зна­тель­ные по­ка­за­ния в суде

2) право об­ви­ня­е­мо­го на об­жа­ло­ва­ние вы­не­сен­но­го ему при­го­во­ра в вы­ше­сто­я­щей су­деб­ной ин­стан­ции

3) обя­зан­ность род­ствен­ни­ков сви­де­тель­ство­вать на про­цес­се про­тив об­ви­ня­е­мо­го

4) право суда вы­не­сти при­го­вор за­оч­но, в от­сут­ствие об­ви­ня­е­мо­го

19. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о нор­ма­тив­ном пра­во­вом акте?

А. Любой нор­ма­тив­ный пра­во­вой акт при­ни­ма­ет­ся за­ко­но­да­тель­ным ор­га­ном вла­сти.

Б. Любой нор­ма­тив­ный пра­во­вой акт утвер­жда­ет­ся Пре­зи­ден­том РФ.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

20. Ука­жи­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой ад­ми­ни­стра­ция пред­при­я­тия осу­ще­стви­ла не­за­кон­ное уволь­не­ние ра­бот­ни­ка.

1) Ра­бот­ник был уво­лен в связи с ре­ор­га­ни­за­ци­ей пред­при­я­тия по со­кра­ще­нию шта­тов.

2) Ра­бот­ник был уво­лен в связи с ис­те­че­ни­ем срока тру­до­во­го до­го­во­ра и ре­ше­ни­ем ад­ми­ни­стра­ции его не про­дле­вать.

3) Ра­бот­ник, офор­мив­ший боль­нич­ный лист и не вы­шед­ший на ра­бо­ту, был уво­лен по ста­тье за про­гул.

4) Ра­бот­ник был уво­лен за си­сте­ма­ти­че­ское на­ру­ше­ние им пра­вил внут­рен­не­го тру­до­во­го рас­по­ряд­ка на пред­при­я­тии.

21. Прямо на­прав­ле­но на за­щи­ту ин­ди­ви­да в усло­ви­ях во­ору­жен­ных кон­флик­тов меж­ду­на­род­но­го и внут­рен­не­го ха­рак­те­ра

1) меж­ду­на­род­ное част­ное право

2) меж­ду­на­род­ное гу­ма­ни­тар­ное право

3) кон­сти­ту­ци­он­ное право за­ру­беж­ных стран

4) меж­ду­на­род­ное пуб­лич­ное право

22. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

ГО­СУ­ДАР­СТВЕН­НОЕ РЕ­ГУ­ЛИ­РО­ВА­НИЕ РЫ­НОЧ­НОЙ ЭКО­НО­МИ­КИ

23. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

24. Ниже при­ве­ден ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, яв­ля­ют­ся ха­рак­те­ри­сти­кой сту­пе­ней по­зна­ния че­ло­ве­ком мира.

1) ощу­ще­ние 2)вос­при­я­тие 3) ги­по­те­за 4) представление

5) прак­ти­ка 6) суж­де­ние 7) по­ня­тие

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

25. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между участ­ни­ка­ми уго­лов­но­го су­до­про­из­вод­ства и сто­ро­ной, ко­то­рую они пред­став­ля­ют: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

26. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го обо­зна­че­но опре­де­лен­ной бук­вой.

Пред­при­ни­ма­тель­ство — де­я­тель­ность, ко­то­рая на­прав­ле­на на по­лу­че­ние при­бы­ли. (Б) Его усло­ви­я­ми яв­ля­ют­ся огра­ни­чен­ность ре­сур­сов, кон­ку­рент­ная борь­ба, не­опре­делённость си­ту­а­ции. (В) Пред­при­ни­ма­тель­ство воз­ник­ло в эпоху на­ту­раль­но­го об­ме­на. (Г) Было бы край­не на­ив­но по­ла­гать, что за ты­ся­чи лет эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти пред­при­ни­ма­те­ли не вы­ра­бо­та­ли спе­ци­фи­че­ских ин­стру­мен­тов, поз­во­ля­ю­щих эф­фек­тив­но ра­бо­тать в до­ста­точ­но су­ро­вых и жёстких усло­ви­ях. (Д) Пред­при­ни­ма­тель­ская де­я­тель­ность в со­вре­мен­ной эко­но­ми­ке слабо свя­за­на с лич­ност­ны­ми ка­че­ства­ми са­мо­го пред­при­ни­ма­те­ля.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста имеют

1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний

3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний

За­пи­ши­те в таб­ли­цу под бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей по­ло­же­ние, цифру, вы­ра­жа­ю­щую его ха­рак­тер.

27. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Кон­сти­ту­ция РФ за­ло­жи­ла фун­да­мент новой об­ще­ствен­но- по­ли­ти­че­ской си­сте­мы. В со­от­вет­ствии с ней Рос­сий­ское го­су­дар­ство яв­ля­ет­ся де­мо­кра­ти­че­ским, фе­де­ра­тив­ным, пра­во­вым. Де­кла­ри­ру­ет­ся ре­аль­ное ________(А), част­ная ________(Б) на­хо­дит­ся под за­щи­той го­су­дар­ства на­ря­ду с го­су­дар­ствен­ной, му­ни­ци­паль­ной и дру­ги­ми ви­да­ми соб­ствен­но­сти. За­креп­лен прин­цип раз­де­ле­ния ________(В). По­ло­же­ния ста­тей главы 1 со­став­ля­ют ос­нов­ную ха­рак­те­ри­сти­ку рос­сий­ско­го ________(Г). В ней за­креп­ле­но положение, со­глас­но ко­то­ро­му един­ствен­ным ис­точ­ни­ком вла­сти и носи­те­лем су­ве­ре­ни­те­та стра­ны яв­ля­ет­ся ________(Д) Рос­сии. Глава 2 Ос­нов­но­го за­ко­на Рос­сии за­креп­ля­ет права и обя­зан­но­сти ________(Е) и граж­да­ни­на. Не­по­сред­ствен­но свою власть народ осу­ществ­ля­ет с по­мо­щью сво­бод­но­го во­ле­изъ­яв­ле­ния, участ­вуя в вы­бо­рах ор­га­нов вла­сти и в ________(Ж)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (28–36) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (28, 29 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания 28–31.

Д ол­гое время в по­ли­ти­че­ской науке по­ня­тия «граж­дан­ское об­ще­ство» и «го­су­дар­ство» не раз­ли­ча­лись, ис­поль­зо­ва­лись как тож­де­ствен­ные. Од­на­ко на­чи­ная с се­ре­ди­ны XVII в. про­цес­сы диф­фе­рен­ци­а­ции раз­лич­ных сфер об­ще­ства, осво­бож­де­ния их из-под все­о­хва­ты­ва­ю­щей го­су­дар­ствен­ной вла­сти, обособ­ле­ния ав­то­ном­но­го и не­за­ви­си­мо­го ин­ди­ви­да с его не­отъ­ем­ле­мы­ми пра­ва­ми и сво­бо­да­ми по­тре­бо­ва­ли от­ра­же­ния в об­ще­ствен­ном со­зна­нии и науке двух тен­ден­ций со­ци­аль­но­го про­грес­са. С одной сто­ро­ны, на­рас­та­ние спон­тан­но­сти и сти­хий­но­сти в со­ци­аль­ном раз­ви­тии было от­ра­же­ни­ем стрем­ле­ния ин­ди­ви­да к сво­бо­де и ав­то­но­мии от го­су­дар­ства и форм кол­лек­тив­ной жизни. Про­цесс ста­нов­ле­ния ав­то­ном­ных от го­су­дар­ства сфер жиз­не­де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка от­ра­зи­ло по­ня­тие «граж­дан­ское об­ще­ство». С дру­гой сто­ро­ны, по­треб­ность в упо­ря­до­че­нии, обес­пе­че­нии це­лост­но­сти об­ще­ства, со­гла­со­ва­нии и ин­те­гра­ции устрем­ле­ний ин­ди­ви­дов и со­ци­аль­ных групп вы­ра­зи­ло по­ня­тие «го­су­дар­ство».

Граж­дан­ское об­ще­ство и го­су­дар­ство вза­им­но до­пол­ня­ют друг друга и за­ви­сят одно от дру­го­го. Без зре­ло­го граж­дан­ско­го об­ще­ства не­воз­мож­но по­стро­е­ние пра­во­во­го де­мо­кра­ти­че­ско­го го­су­дар­ства, по­сколь­ку имен­но со­зна­тель­ные сво­бод­ные граж­да­не спо­соб­ны со­зда­вать наи­бо­лее ра­ци­о­наль­ные формы че­ло­ве­че­ско­го об­ще­жи­тия. Если граж­дан­ское об­ще­ство вы­сту­па­ет проч­ным опо­сре­ду­ю­щим зве­ном между сво­бод­ным ин­ди­ви­дом и цен­тра­ли­зо­ван­ной го­су­дар­ствен­ной волей, то го­су­дар­ство при­зва­но про­ти­во­дей­ство­вать дез­ин­те­гра­ции, хаосу, кри­зи­су, упад­ку и обес­пе­чи­вать усло­вия для ре­а­ли­за­ции прав и сво­бод ав­то­ном­ной лич­но­сти. В ре­аль­ной жизни об­ще­ства раз­де­ле­ние граж­дан­ско­го об­ще­ства и го­су­дар­ства до­ста­точ­но услов­но, но в науке оно не­об­хо­ди­мо для того, чтобы по­нять ме­ха­низ­мы об­ще­ствен­ной жизни, сте­пень сво­бо­ды и не­сво­бо­ды ин­ди­ви­дов, уро­вень по­ли­ти­че­ско­го раз­ви­тия.

Таким об­ра­зом, граж­дан­ское об­ще­ство пред­став­ля­ет собой со­во­куп­ность меж­лич­ност­ных от­но­ше­ний и се­мей­ных, об­ще­ствен­ных, эко­но­ми­че­ских, куль­тур­ных, ре­ли­ги­оз­ных и иных струк­тур, ко­то­рые раз­ви­ва­ют­ся в об­ще­стве вне рамок и без вме­ша­тель­ства го­су­дар­ства. Си­сте­ма не­за­ви­си­мых от го­су­дар­ства ин­сти­ту­тов и меж­лич­ност­ных от­но­ше­ний создаёт усло­вия для са­мо­ре­а­ли­за­ции ин­ди­ви­дов и групп, для удо­вле­тво­ре­ния их по­все­днев­ных по­треб­но­стей.

(Р.Т. Му­ха­ев)

28. Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста, при­ве­ди­те опре­де­ле­ние граж­дан­ско­го об­ще­ства. Какая тен­ден­ция об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия ле­жа­ла в ос­но­ве фор­ми­ро­ва­ния граж­дан­ско­го об­ще­ства? Какие стрем­ле­ния че­ло­ве­ка от­ра­зил этот про­цесс?

29. На­зо­ви­те любые две функ­ции го­су­дар­ства, о ко­то­рых го­во­рит­ся в тек­сте. Ука­жи­те ещё одну функ­цию.

30. На ос­но­ва­нии об­ще­ство­вед­че­ских, ис­то­ри­че­ских зна­ний, фак­тов об­ще­ствен­ной жизни на­зо­ви­те три формы вза­и­мо­дей­ствия го­су­дар­ства и граж­дан­ско­го об­ще­ства и кон­кре­ти­зи­руй­те каж­дую из на­зван­ных форм при­ме­ром.

31 Автор свя­зы­ва­ет со­зда­ние пра­во­во­го де­мо­кра­ти­че­ско­го го­су­дар­ства с де­я­тель­но­стью со­зна­тель­ных сво­бод­ных граж­дан. Ис­поль­зуя зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, ин­фор­ма­цию СМИ и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, объ­яс­ни­те, как свя­за­ны между собой по­ли­ти­че­ская сво­бо­да и воз­мож­но­сти са­мо­ре­а­ли­за­ции лич­но­сти в каж­дой из сфер: эко­но­ми­че­ской, со­ци­аль­ной и ду­хов­ной.

32. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «на­ло­ги»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о функ­ци­ях на­ло­гов, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее осо­бен­но­сти кос­вен­ных на­ло­гов.

33. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три ос­нов­ные обя­зан­но­сти ра­бот­ни­ка, за­креплённые Тру­до­вым ко­дек­сом РФ.

34. Уче­ные на­блю­да­ли за чай­ка­ми, ко­то­рые за­щи­ща­ли от опас­но­сти птен­цов. Когда в их ко­ло­нию про­ни­ка­ли хищ­ни­ки, взрос­лые птицы из­да­ва­ли крик, взле­та­ли и ата­ко­ва­ли хищ­ни­ка — могли даже уда­рить его одной или обе­и­ми ла­па­ми, когда он при­бли­жал­ся к гнез­ду. Можно ли на­звать дан­ные дей­ствия жи­вот­ных це­ле­на­прав­лен­ны­ми? Опи­ра­ясь на зна­ние курса, при­ве­ди­те обос­но­ва­ние сво­е­го от­ве­та и ука­жи­те любое прин­ци­пи­аль­ное от­ли­чие опи­сан­ных дей­ствий жи­вот­ных от за­щи­ты своих детей че­ло­ве­ком.

35.. Вам пред­сто­ит под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Го­су­дар­ство как ин­сти­тут по­ли­ти­че­ской си­сте­мы». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трех пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ван­ны в под­пунк­тах

36. Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

36.1 Фи­ло­со­фия. «Го­ло­ва, на­пол­нен­ная от­ры­воч­ны­ми, бес­связ­ны­ми зна­ни­я­ми, по­хо­жа на кла­до­вую, в ко­то­рой всё в бес­по­ряд­ке и где сам хо­зя­ин ни­че­го не оты­щет; го­ло­ва, где толь­ко си­сте­ма без зна­ния, по­хо­жа на лавку, в ко­то­рой на всех ящи­ках есть над­пи­си, а в ящи­ках пусто». (К. Д. Ушин­ский)

36.2 Эко­но­ми­ка. «Когда вы вы­хо­ди­те на рынок, луч­шая стра­те­гия — это "диф­фе­рен­ци­а­ция". Чем вы от­ли­ча­е­тесь от дру­гих иг­ро­ков в этой ка­те­го­рии?». (Д. Траут)

36.3Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия «Лич­ный при­мер не про­сто луч­ший метод убеж­де­ния, а един­ствен­ный». (А. Швей­цер)

36.4 По­ли­то­ло­гия. «Го­су­дар­ство — это об­ще­ство людей, по­ве­ле­вать и рас­по­ря­жать­ся ко­то­ры­ми не может никто, кроме него са­мо­го». (И. Кант)

36.5 Пра­во­ве­де­ние. «За­щи­та права есть за­щи­та ве­ли­чай­шей об­ще­ствен­ной цен­но­сти». (П. А. Со­ро­кин)

Поиск по сайту: