АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Можно жить отдельно, но оказывать ему опреде-

Читайте также:
  1. Data Mining и Business Intelligence. Многомерные представления Data Mining. Data Mining: общая классификация. Функциональные возможности Data Mining.
  2. SALVATOR создает Знания-Образы, когнитивные имитационные модели сознания, расширяющие человеческие возможности и защитные функции.
  3. X Показывать направляющие
  4. XI. Проанализируйте психокоррекционные возможности следующего психотехнического задания'.
  5. Административными методами можно предотвратить необоснованные расходы (хищение, злоупотребление).
  6. Альтернативные возможности производства масла и пушек
  7. Альтернативные издержки и проблема экономического выбора. Кривая производственных возможностей.
  8. Альтернативные издержки, кривая производственных возможностей
  9. Анализ возможностей корпорации анализ продукции, анализ внутренней структуры, анализ внешнего окружения
  10. Анализ возможности одновременного наступления на объекте инвестиционного проекта сопутствующих видов технического риска
  11. Анализ и оценка реальных возможностей восстановления платежеспособности предприятия
  12. Анализ рыночных возможностей

ленную материальную помощь.


4, Можно просто выставить его из дому, если он
является взрослым по возрасту и т.п._________

После того, как родители решили, что именно они хотят сде­лать, пусть устроят “очную ставку” с ребенком и сначала скажут ему, чего они хотят, а затем - что сделают, если не получат желаемого к опреде­ленному сроку.

После того, как установленный срок подошел, сделать все, что обещали без спектаклей, чувства вины и сомнений.

После того, как произошло разъединение, очень важно со­блюдать два условия:

Первое. Сохранять уверенность в своей правоте и, несмотря на давление детей и общественного мнения, держаться твердо, но без напряжения.

Второе. В любом случае, если ребенок остался

доволен тем, что живет не дома, и если он будет
не так уж доволен разрывом отношений и начнет
просить о примирении, посоветуйтесь со своим
внутренним Я. Вы имеете полное право как
оставаться врозь, так и сойтись вновь, и в зави­
симости от внутреннего ответа - примите
единственно правильное решение.
_


А что потом?

Последнее занятие провести в форме дружеской, неприну­жденной беседы с родителями. Уточнить, установились ли уже хорошие отношения с их детьми. Вспомните, как родители боя­лись, что если перестать контролировать жизнь ребенка, то де­ти отобьются от рук; что они будут злиться, не признавать своих родителей. Обратить внимание на то, что теперь дети стали менее распущенными, более ответственными, они чувст­вуют себя ближе к родителям.

Предложить и далее поддерживать сформированную на за­нятиях установку:

Воспринимать ребенка как человека, заслуживающе-
го доверия и отвечающего за свои поступки.______

Ответить на возникшие в процессе занятий вопросы.
__ Закончить занятие внушением:_________________

А теперь устройтесь поудобнее, закройте глаза, расслабь­тесь. Пройдитесь мысленно по всем занятиям в группе (пауза до 10 минут).

Удерживая ощущение расслабления, постепенно расширяй­те состояние покоя и расслабления так, чтобы Ва­ши проблемы с ребенком как бы сжались, стали выглядеть решаемыми. Когда Вы ощущали беспо­койство, обиду, возмущение или другие неприят­ные эмоции, Вы воспринимали это слишком узко,


 


       
   

S3


 


ограничивая Ваши возможности в поисках реше­ния.

Оставаясь в очень расслабленном состоянии, сконцентри­руйтесь на проблеме с сыном или дочерью, кото­рая еще продолжает волновать Вас. Представьте себя в этой неприятной ситуации. Когда Вы буде­те четко представлять это, подумайте о вас обоих и одновременно о доме, в котором Вы живете, о тех, кто еще живет с Вами. Теперь включите в эту картину Ваших ближайших соседей, затем поду­майте о домах, которые находятся по соседству, о людях, которые там живут, так, чтобы в Вашем представлении оказались Вы, Ваш ребенок и все люди, живущие вокруг Вас. Когда эта картина ста­нет достаточно яркой, подумайте о районе, в кото­ром Вы живете, о Вас, Вашем ребенке и обо всех детях и взрослых, живущих, работающих, взаимо­действующих на этом пространстве. Теперь, рас­ширяя созданное представление, подумайте обо всей стране, миллионах людей и семей. Продол­жая эту мысль, представьте всю нашу Землю с ее материками, океанами и живущих на ней людей. Продвигаясь дальше, подумайте о нашей Солнеч­ной системе - обо всех планетах, их спутниках, вращающихся вокруг Солнца. Вообразите Галак­тику в целом - огромное количество звездных сис­тем, находящихся друг от друга на огромных рас­стояниях. И, наконец, попробуйте представить се­бе всю Вселенную, размеры которой поражают воображение.

Продолжая удерживать в уме ощущение необъятности бы­тия, вернитесь назад и снова подумайте о Вашей проблеме с ребенком. Постарайтесь понять, что Ваша проблема, оставаясь реальной и осязае­мой, при всей этой бесконечности бытия


шится сама, причем, любое ее решение не приве­дет к какому-либо реальному и продолжительно­му ущербу для нашего мира.

Продолжая и дальше жить со своими детьми, не забывайте, что они любят Вас и, несмотря на любые пробле­мы, возникающие между Вами, всегда останутся верны ВАМ!



Z.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)