АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Формы подведения итогов реализации программы. С момента поступления ребенка в объединение проводится педагогический мониторинг с целью выявления уровня обучения и развития

Читайте также:
  1. B) Количественная определенность относительной формы стоимости
  2. Creating a VHDL Source (создание файла, содержащего текст программы на языке VHDL).
  3. I. Виды и формы СРС по учебной дисциплине
  4. II. Создание многотабличной пользовательской формы.
  5. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  6. III. Подведение итогов
  7. III. Подведение итогов урока
  8. III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
  9. IV. Подведение итогов учебной практики
  10. IV. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования
  11. IV. Формы контроля за исполнением Административного регламента
  12. IX. УСЛОВИЯ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ

С момента поступления ребенка в объединение проводится педагогический мониторинг с целью выявления уровня обучения и развития, формирования хореографических способностей, определения задач индивидуального развития: первичная диагностика (сентябрь), промежуточная аттестация (декабрь), итоговая аттестация (апрель — май). (Приложение №1).

Результаты фиксируются в индивидуальных карточках, позволяющих отслеживать динамику образовательных, воспитательных и творческих результатов и оцениваются по 10-бальной системе.

Формы выявления полученных знаний: собеседование, практические задания, открытые занятия, концерты, участие в конкурсных мероприятиях.

Учебно-тематический план

 

Ый год обучения

Название разделов и тем 7 – 9 лет 10 – 12 лет 13 – 15 лет
Теория Практика Всего Теория Практика Всего Теория Практика Всего
  Вводное занятие 1,5 1,5   -     -  
  Разминка                  
  Партерная гимнастика                  
  Танцевальные движения по диагонали                  
  Движения классического танца                  
  Современная хореография                  
  Танцевальная импровизация                  
  Постановка танцевальных номеров                  
  Концертная деятельность                  
  Итоговое занятие   1,5 1,5            
  Итого:                  

Ой год обучения

Название разделов и тем 8 – 10 лет 11 – 13 лет 14 – 16лет
Теория Практика Всего Теория Практика Всего Теория Практика Всего
  Вводное занятие 1,5 1,5   -     -  
  Разминка 1,5 10,5              
  Партерная гимнастика                  
  Танцевальные движения по диагонали                  
  Движения классического танца                  
  Современная хореография                  
  Танцевальная импровизация                  
  Постановка танцевальных номеров                  
  Концертная деятельность                  
  Итоговое занятие   1,5 1,5            
  Итого:                  

Содержание разделов и тем

Й год обучения

1. Вводное занятие

Теория. Знакомство с целями и задачами первого года обучения. Техника безопасности в ГБОУ ЦРТДЮ «Сокол», на занятиях.

Практика. Первичная диагностика.

Разминка (разогрев)

Теория. Назначение разминки, последовательность выполнения. Понятия «Ровная спина», «Вытянутая стопа».

Практика. Упражнения на развитие эластичности стопы: полупальцы, перекаты, приседания. Упражнения на устойчивость, развитие координации (упражнение «Цапля»). Упражнения — наклоны корпуса для развития гибкости, прямой спины. Прыжки по VI позиции ног.

Усложнение упражнений, соединение в связки, введение новых упражнений: шаги в стороны, прыжки с «поджатыми» ногами. Изучение и исполнение движений с педагогом и самостоятельно.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)