АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Игра-путешествие «В гости к Зиме»

Читайте также:
  1. FIDELIO V8 - новое поколение систем управления для гостиниц
  2. HOTEL/ Гостиница
  3. Shelter (разработчик USC) – система управления отелем, гостиницей, домов отдыха, пансионатов, санаториев
  4. Автоматизация менеджмента в гостиничной индустрии и информационные технологии
  5. Автоматизация технологических процессов в гостинице
  6. Бизнес - услуги в гостинице
  7. В гостиницу мы вернулись сытые и довольные. Поручив дочерям уложить мальчиков в постель, я пошла к хозяину. Сменив свою супругу, он сам сидел за стойкой администратора.
  8. Виды уборочных работ в гостинице
  9. Выдать сведения о количестве свободных мест в гостинице, а также сведения по каждому № гостиницы.
  10. Глава 2. Подбор управленческих кадров на примере гостиницы «Космос»
  11. Глава 5. Незваные гости
  12. Глава 6 ГОСТИНИЦА И САЛОН

Цели: уметь представлять разные признаки, явления зимы и изображать их; с помощью пантомимики выразительно переда­вать содержание стихотворения; ритмично выполнять движения в соответствии с заданиями педагога; проявлять творческую ин­дивидуальность.

* * *

Педагог предлагает детям отправиться в путь по снежной стране. Дети образуют большой круг — это снежное облако. Педагог го­ворит, что оно пушистое, белоснежное, легкое, мягкое, и пре­лагает детям на нем покачаться, рассказать, какой оно формы. Каждый ребенок представляет в воображении облако и расска­зывает о нем.

Педагог говорит, что облако стало таким тяжелым, из него по­сыпались на землю снежинки. Звучит музыка, дети поют. Педагог описывает движения снежинок или читает стихотворение, слу­шая которое дети изображают снежинки (кружатся, приседают, ветер гонит их в разные стороны, собирает в сугроб, разносит, поднимает вверх, крутит на месте и т.п.).

Педагог обращает внимание детей на то, что потеплело, вы­глянуло зимнее солнышко, к концу зимы оно стало теплее, с крыш закапало, Загадывает детям загадку о сосульке. Предлага­ет послушать стихотворение.и показать, что случается с сосуль­кой.

 

Вниз головой висит сосулька. От солнца насморк у нее. То от тепла она заплачет,   То платьице ушьет свое.     Придет мороз — заледенеет, Немного за ночь подрастет, Окрепнет телом, потолстеет, Тяжелой станет — упадет. Руки опускают вниз, пальцы рук смыкают домиком. Трогают себя за нос. Собирают «слезы» в ладонь.   Проводят руками по телу сверху вниз, горизонтальным движени­ем «обрезают» длину. Обнимает себя руками, дрожит. Руки вытягивают вверх, вста­ют на носочки. Руки округляют по бокам. Приседают.

 

Педагог говорит, что, пока дети изображали сосульку, под­нялась самая настоящая вьюга и, как карусель, закружила все вокруг. Предлагает покататься на снежной карусели. Проводится подвижная игра «Карусель».

Завертелась вьюга, словно карусель.

Медленно сначала, а потом быстрей.

Ничего не видно, все белым-бело.

Наконец-то стихло, землю замело.

Педагог обращает внимание детей на то, что вьюга прошла; стало тихо, можно отправиться на каток. Раздает детям коньки, предлагает попробовать, не жмут ли, постоять, сделать несколь­ко шагов. Просит покататься, как фигуристы. Сопровождает дей­ствия детей стихами.

Фигуристами мы станем.

На коньках скользим по льду.

Класс высокий всем покажем

И подпрыгнем на бегу.

Как волчок, кружиться будем,

Ласточкой парить легко.

Острые, стальные кони

Понесут нас далеко.

После катка дети отправляются кататься на лыжах: примеряют их, пробуют, как они скользят, помогают себе палками, съезжа­ют с горки, поднимаются на нее, идут по глубокому снегу. Воз­вращаются на свою площадку. Собирают снег лопатами, катают ком для снеговика, лепят снежки, играют в них.

Педагог предлагает послушать стихотворение о снежной бабе и показать в движениях, как дети ее лепили.

Мы бабу снежную лепили, Чтоб краше не было ее.   Лопатами весь снег собрали,   Не позабыли ничего: Сначала ком большой скатали   И плотно этот ком прижали.   Второй поменьше был размером, На первый он уселся смело.   А ком последний снеговой Стал снежной бабе головой.   Лицо украсили морковкой И угольками вместо глаз. Прорисовали ротик ловко. Смотрели в профиль и анфас.   На голову ведро надели, Украсили его пером. Метлу воткнули для порядка. Трудились дружно всем двором. Изображают в воздухе последовательно три круга, проводят руками по лицу. Имитируют сбор снега лопа­тами. Отрицательно качают головой. Изображают в воздухе макси­мально большой круг. Изображают перед собой рука­ми круг, опускают его на пол. Изображают круг поменьше. Приседают. Выставляют три пальца, пока­зывают на голову. «Вытягивают» нос. Показывают на глаза. Пальцем рисуют рот. Поворачивают голову в сторо­ну, затем смотрят прямо. Проводят двумя руками по го­лове сверху вниз. Поднимают одну руку вверх, ра­стопырив пальцы. Имитируют подметание. Скрещивают пальцы рук в замок.

 

В заключение педагог предлагает детям рассказать о своих впе­чатлениях и нарисовать картину о зиме, зимних забавах.

Игра строится на воображении. Можно использовать нагляд­ный материал.

Вариант. Вместо игры-путешествия можно провести игру-дра- матизацию по сказке «Двенадцать месяцев».

Варианты содержания тематического дня


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)