АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Резерв – 1час

Читайте также:
  1. A) 1) Объяснить, почему необходим стандарт финансовой отчетности в отношении резервов.
  2. Анализ факторов и резервов увеличения выпуска и реализации продукции
  3. Анализ фондоотдачи и резервов выпуска продукции за счет более эффективного использования основных средств
  4. Аудит размещения страховых резервов
  5. Аудит страховых резервов
  6. в подземных ледопородных резервуарах
  7. Види резервів страховиків та порядок їх утворення
  8. ВИЗНАЧЕННЯ РЕЗЕРВНОЇ ЛУЖНОСТІ І КИСЛОТНОЇ МІСТКОСТІ КРОВІ
  9. Вопрос 20. Резервы роста производительности труда.
  10. Грошова база та її компоненти: готівка і банківські резерви, обов’язкові і надлишкові резерви.
  11. Грошовий мультиплікатор, коефіцієнт готівки, резервна норма. Мультиплікація грошової бази банківською системою.
  12. ДОЛЯ НЕРАБОТАЮЩИХ КРЕДИТОВ В РЕСТРУКТУРИРОВАННОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТИ И ИХ ПОКРЫТИЕ РЕЗЕРВАМИ

 

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Биология. Общие закономерности. 9 класс (учебник-навигатор) (70 ч, 2 ч в неделю).

 

тема содержание Характеристика вида деятельности
Введение (1 ч) Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли   Характеризуют курс «Общая биология» как учебный предмет об основных законах жизни на всех уровнях её организации. Выявляют в изученных ранее биологических дисциплинах общие черты организации растений, животных, грибов и микроорганизмов. Объясняют единство всего живого и взаимозависимость всех частей биосферы Земли  
Раздел 1. Многообразие и свойства живой природы (2 ч) Уровни организации живой природы и основные свойства живых организмов (2 ч)   Единство химического состава живой материи. Основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение. Наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость. Формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов жизнедеятельности. Биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов, формы потребления энергии. Царства живой природы, краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Видовое разнообразие   Характеризуют различия химического состава объектов живой и неживой природы, общий принцип клеточной организации живых организмов. Сравнивают обменные процессы в неживой и живой природе. Раскрывают смысл реакций метаболизма. Объясняют механизмы саморегуляции биологических систем. Анализируют процессы самовоспроизведения, роста и развития организмов. Характеризуют наследственность и изменчивость, объясняют механизмы проявления этих свойств. Сравнивают формы раздражимости у различных биологических объектов. Отмечают значение биологических ритмов в природе и жизни человека. Запоминают значение дискретности и энергозависимости биологических систем. Характеризуют многообразие живого мира, приводят примеры искусственных классификаций живых организмов, знакомятся с работами К. Линнея. Объясняют принципы, лежащие в основе построения естественной классификации живого мира на Земле  
Раздел 2. Становление биологии как науки (4 ч) Развитие биологии в додарвиновский период (2 ч) Становление эволюционной теории (2 ч)   Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Работы К. Линнея по систематике растений и животных Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка Знакомятся с основными положениями эволюционной теории Ж. Б. Ламарка Характеризуют представления древних и средневековых естествоиспытателей о живой природе. Оценивают представления об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Запоминают принципы бинарной классификации характеризуют прогрессивные и ошибочные положения  
Раздел 3. Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путём естественного отбора (7 ч) Предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина (2 ч)     Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч. Дарвина   Определяют достижения науки, предопределяют необходимость смены креационистских взглядов на живую и неживую природу эволюционными представлениями. Характеризуют научные предпосылки, побудившие Ч. Дарвина к поиску механизмов изменения живой природы. Анализируют экспедиционный материал Ч. Дарвина, оценивают его как предпосылку разработки эволюционной теории  
Теория Ч. Дарвина об искусственном отборе (1 ч)   Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе. Многообразие пород домашних животных и сортов культурных растений. Формы искусственного отбора: методический и бессознательный отбор   Характеризуют учение Ч. Дарвина об искусственном отборе, дают определения формам искусственного отбора и объясняют методы создания новых пород домашних животных и сортов культурных растений  
Учение Ч. Дарвина о естественном отборе (4 ч)   Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид— элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. Борьба за существование и естественный отбор. Знакомятся с основными положениями теории Ч. Дарвина о естественном отборе. Характеризуют формы борьбы за существование и механизм естественного отбора, дают определение естественного отбора  
Раздел 4. Структурная и функциональная организация клетки (14 ч) Химическая организация клетки (4 ч)   Химический состав клетки. Распространённость элементов, их вклад в образование живой материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы, их вклад в образование неорганических и органических молекул живого вещества. Неорганические молекулы живого вещества: вода, её химические свойства и биологическая роль. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление. Осмотическое поступление молекул в клетку. Органические молекулы. Биологические полимеры— белки, их структурная организация. Функции белковых молекул. Углеводы. Строение и биологическая роль. Жиры — основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии. ДНК— молекулы наследственности. Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поколения в поколение. Передача наследственной информации из ядра в цитоплазму, транскрипция. РНК, структура и функции. Информационные, транспортные, рибосомальные РНК     Характеризуют химические элементы, образующие живое вещество. Различают макро_ и микроэлементы. Описывают неорганические молекулы живого вещества, их химические свойства и биологическую роль. Характеризуют органические молекулы, раскрывают особенности их организации и функции (белки, углеводы, жиры). Знакомятся со строением молекул ДНК, характеризуют их как молекулы наследственности. Рассказывают о процессе редупликации ДНК, раскрывают его значение. Описывают процесс передачи наследственной информации из ядра в цитоплазму — транскрипцию. Различают структуру и функции разных РНК
Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (4 ч)   Обмен веществ и преобразование энергии в клетке. Транспорт веществ через клеточную мембрану. Пинои фагоцитоз. Внутриклеточное пищеварение и накопление энергии. Расщепление глюкозы. Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке   Характеризуют транспорт веществ в клетку и из неё: фагоцитоз и пиноцитоз. Описывают события, связанные с внутриклеточным пищеварением, подчёркивая его значение для организма. Приводят примеры энергетического обмена. Раскрывают механизмы синтеза белков и фотосинтеза  
Строение и функции клеток (6 ч)   Прокариотические клетки, их форма и размеры. Строение цитоплазмы бактериальной клетки. Организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий. Спорообразование. Размножение. Место и роль прокариот в биоценозах. Эукариотическая клетка. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Цитоскелет. Включения, значение и роль в клеточном метаболизме. Клеточное ядро — центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин (гетерохроматин), ядрышко. Особенности строения растительной клетки. Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК, митоз, фазы митотического деления и преобразования хромосом. Биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях). Клеточная теория организмов   Характеризуют форму и размеры прокариотических клеток, строение цитоплазмы, организацию метаболизма, генетический аппарат бактерий. Описывают процесс спорообразования, его значение для выживания бактерий при ухудшении условий существования. Рассказывают о размножении прокариот. Оценивают место и роль прокариот в биоценозах. Характеризуют цитоплазму эукариотической клетки, органеллы цитоплазмы, их структуру и функции. Отмечают значение цитоскелета. Характеризуют включения, их значение и роль в клеточном метаболизме. Характеризуют клеточное ядро как центр управления жизнедеятельностью клетки, описывают структуры ядра (ядерная оболочка, хроматин, ядрышко). Отмечают особенности строения растительной клетки. Дают определение понятия «митоз». Определяют роль клетки в многоклеточном организме, раскрывают понятие о дифференцировке клеток. Кратко описывают митотический цикл: интерфазу, фазы митотического деления и преобразования хромосом, описывают биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях). Формулируют положения клеточной теории строения организмов  
Раздел 5. Размножение и индивидуальное развитие организмов (7 ч) Размножение организмов (3 ч)   Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных. Половое размножение. Образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Гаметогенез. Периоды образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза     Характеризуют сущность и формы размножения организмов. Описывают процесс образования половых клеток (общие черты периодов гаметогенеза, в том числе мейоза), осеменения и оплодотворения. Описывают биологическое значение полового размножения
Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (4 ч)   Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления. Образование однослойного зародыша —бластулы. Гаструляция, закономерности образования двуслойного зародыша — гаструлы. Первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие, полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие. Старение. Общие закономерности развития. Биогенетический закон   Характеризуют периодизацию индивидуального развития организмов. Описывают основные этапы эмбрионального периода развития: образование бластулы, гаструляцию и органогенез. Выделяют этапы дальнейшей дифференцировки тканей, органов и систем. Характеризуют постэмбриональный период развития и его формы. Разъясняют сущность непрямого развития, полного и неполного метаморфоза, его биологический смысл. Характеризуют прямое развитие и его периоды. Приводят формулировки закона зародышевого сходства К. Бэра и биогенетического закона Э. Геккеля и Ф. Мюллера  
Раздел 6. Наследственность и изменчивость организмов (13 ч) Закономерности наследования признаков (9 ч)   Основное понятие генетики. Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное и полигибридное скрещивание. Законы Менделя. Независимое и сцепленное наследование. Генетическое определение пола. Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении признаков   Знакомятся с основными понятиями генетики. Характеризуют гибридологический метод изучения наследования признаков. Формулируют законы Менделя. Приводят цитологические обоснования законов Менделя. Учатся выписывать генотипы организмов и гамет, составлять схемы скрещивания, решать простейшие генетические задачи, строить родословные. Формулируют закон Моргана и дают характеристику сцепленного наследования генов (признаков). Объясняют механизмы хромосомного определения пола. Характеризуют генотип как систему взаимодействующих генов организма. Определяют формы взаимодействия аллельных и неаллельных генов  
Закономерности изменчивости (4 ч)   Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Комбинативная изменчивость. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств   Характеризуют основные формы изменчивости. Отмечают значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Обосновывают эволюционное значение мутационной и комбинативной изменчивости. Характеризуют фенотипическую, или модификационную, изменчивость, отмечая роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Строят вариационные ряды и кривые нормы реакции  
Раздел 7. Селекция растений, животных и микроорганизмов (3 ч) Центры происхождения культурных растений. Методы селекции (1 ч)   Центры происхождения и многообразия культурных растений. Методы селекции. Селекция растений. Сорт, порода, штамм   Перечисляют центры происхождения и многообразия культурных растений, запоминают культуры, в них сформировавшиеся. Дают определения понятий: «сорт», «порода», «штамм». Характеризуют методы селекции растений и животных  
Селекция животных. Селекция микроорганизмов (2 ч)   Селекция животных. Достижения и основные направления современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности   Оценивают достижения и описывают основные направления современной селекции. Обосновывают значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности  
Раздел 8. Современные представления об эволюции (8 ч) Микроэволюция (3 ч) Вид как генетически изолированная система. Репродуктивная изоляция и её механизмы. Популяционная структура вида, экологические и генетические характеристики популяций. Популяция— элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования, географическое и экологическое видообразование   Характеризуют критерии вида: структурно-функциональный, цитогенетический, эволюционный, экологический, географический и репродуктивный. Объясняют механизмы репродуктивной изоляции. Анализируют причины разделения видов на популяции: географическую и экологическую изоляцию. Объясняют причины генетических различий в популяциях одного вида. Знакомятся с путями видообразования: географическим и экологическим, дают оценку скорости возникновения новых видов в разнообразных крупных таксонах  
Макроэволюция (3 ч) Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс (А. Н. Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм, правила эволюции групп организмов. Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации   Характеризуют главные направления биологической эволюции. Определяют биологический прогресс как процветание той или иной систематической группы, а биологический регресс— как угнетённое состояние таксона, приводящее к его вымиранию. Дают определение и характеризуют пути достижения биологического прогресса: ароморфоза, идиоадаптации и общей дегенерации. Приводят примеры дивергенции, конвергенции и параллелизма, объясняющих причины возникновения сходных по структуре и/или функциям органов у представителей различных систематических групп организмов. Запоминают основные правила эволюции, оценивают результаты эволюции  
Приспособленность организмов к условиям внешней среды (2 ч)   Приспособительные особенности строения. Покровительственная окраска покровов тела: скрывающая, предостерегающая. Мимикрия. Приспособительное поведение животных. Забота о потомстве. Физиологические адаптации. Относительность приспособленности   Характеризуют структурно-функциональную организацию животных, растений, грибов и микроорганизмов как приспособление к условиям существования. Приводят примеры приспособлений. Дают оценку типичного поведения животных и заботой о потомстве как приспособлениях, обеспечивающих успех в борьбе за существование. Приводят примеры физиологических адаптаций. Объясняют относительный характер приспособлений и приводят примеры относительности адаптаций  
Раздел 9. Возникновение и развитие жизни на Земле (6 ч) Возникновение жизни на Земле (2 ч)   Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле. Химический предбиологический (теория академика А. И. Опарина), биологический и социальный этапы развития живой материи. Филогенетические связи в живой природе. Естественная классификация живых организмов   Характеризуют химический, предбиологический, биологический и социальный этапы развития живой материи. Определяют филогенетические связи в живой природе и сравнивают их с естественной классификацией живых организмов  
Эволюция органического мира (4 часа). Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле. Появление всех современных типов беспозвоночных животных. Первые хордовые. Развитие водных растений. Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений. Папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения. Возникновение позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Появление и распространение покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Появление и развитие приматов. Происхождение человека. Место человека в живой природе. Систематическое положение вида Ноmо sарiеns в системе животного мира. Признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства Животные. Стадии эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди. Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Ноmо sарiens. Человеческие расы, расообразование, единство происхождения рас. Антинаучная сущность расизма     Характеризуют развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Отмечают основные этапы появления первых форм жизни на Земле, всех современных типов беспозвоночных животных, первых хордовых животных, развитие водных растений. Характеризуют развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Отмечают появление сухопутных растений, возникновение позвоночных. Характеризуют развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Отмечают появление и распространение покрытосеменных растений, возникновение птиц и млекопитающих, появление и развитие приматов. Характеризуют место человека в живой природе, его систематическое положение в живой природе. Отмечают признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства Животные. Описывают стадии эволюции человека: древнейших, древних и первых современных людей. Рассматривают и запоминают популяционную структуру вида Ноmо sарiens. Знакомятся с механизмом расообразования, отмечая единство происхождения рас. Приводят аргументированную критику антинаучной сущности расизма  
Раздел 10. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (5 ч) Биосфера, её структура и функции (1 ч)   Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество биосферы (В. И. Вернадский). Круговорот веществ в природе. История формирования природных сообществ Формулируют основные положения учения В. И. Вернадского о биосфере.   Объясняют невозможность существования жизни за границами биосферы. Характеризуют компоненты биосферы: косное вещество, живое вещество, биокосное вещество и биогенное вещество биосферы. Определяют главную функцию биосферы как обеспечение биогенного круговорота веществ на планете. Описывают основные круговороты: воды, углерода, азота, фосфора и серы. Оценивают значение круговоротов веществ для существования жизни на Земле. Знакомятся с историей формирования природных сообществ  
Условия жизни и адаптация к ним организмов (2 ч)   Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса. Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещённости, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора среды, ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости. Биотические факторы среды. Цепи и сети питания. Экологические пирамиды: чисел, биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов. Формирование новых сообществ. Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения— симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения— нейтрализм   Определяют и анализируют понятия «экология», «среда обитания». Характеризуют абиотические факторы: влажность, освещённость, температурный режим и др. Объясняют интенсивность действия и взаимодействие абиотических факторов. Описывают биотические факторы, на конкретных примерах демонстрируют их значение. Приводят примеры разных форм взаимоотношений между организмами: симбиоза, хищничества, нейтрализма. Оценивают роль факторов среды обитания в жизнедеятельности животных. Определяют и анализируют понятия: «экосистема», «биогеоценоз», «биоценоз». Характеризуют компоненты биоценоза, давая характеристику продуцентов, консументов и редуцентов. Характеризуют причины смены биоценозов. Формулируют представления о цепях и сетях питания. Анализируют понятие «экологическая пирамида». Описывают примеры пирамид энергии, чисел и биомассы  
Биосфера и человек (2 ч)   Природные ресурсы и их использование. Антропогенные факторы воздействия на биоценозы. Последствия хозяйственной деятельности человека. Проблемы рационального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты     Характеризуют преобразование планеты живыми организмами: изменение состава атмосферы в течение развития планеты, возникновение осадочных пород и почвы. Описывают процессы образования полезных ископаемых, характеризуют исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы. Анализируют антропогенные факторы воздействия на биоценозы, последствия хозяйственной деятельности человека. Раскрывают проблемы рационального природопользования, охраны природы: защиты от загрязнений, сохранения эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты  

Учебно-тематическое планирование по биологии 5 класс.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)