АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема: Психічний розвиток і формування особистості молодшого школяра

Читайте также:
  1. II. Методологічні засади, підходи, принципи, критерії формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
  2. IV. ВПРАВИ НА РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ
  3. IV. Формування навчальних умінь та навичок
  4. V. Формування навчальних умінь та навичок.
  5. VII. РОЗВИТОК САМОВРЯДУВАННЯ ТА СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ СТУДЕНТІВ
  6. VII. Система підготовки кадрів до здійснення процесу формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя
  7. VIII. Шляхи, умови та очікувані результати реалізації Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
  8. А) людської особистості
  9. А) Органічна частина культури суспільства й особистості.
  10. А. С. Макаренко про програму формування особистості
  11. Акцешуація характеру та особистості
  12. Аналіз фактів травматизму підтверджує вирішальну роль людини у створенні передумов формування травмонебезпечних ситуацій.

Мета навчання: сформувати та поглибити у студентів знання про розвиток психіки у дітей молодшого шкільного віку; про загальні психологічні особливості молодших школярів; показати студентам як формується особистість у молодшому шкільному віці; охарактеризувати особливості учбової діяльності; розкрити в чому полягає психологічна готовність дитини до шкільного навчання.

 

Зміст заняття

Аудиторні завдання

1. Запитання для обговорення:

1. Надайте загальну характеристику початкового періоду шкільного життя дитини.

2. Надайте психологічну характеристику готовності та адаптації дитини до навчання у школі.

3. Розвиток пізнавальних процесів у молодших школярів.

4. Учбова діяльність молодших школярів.

5. Які особливості спілкування молодших школярів?

6. Розвиток особистості у молодшому шкільному віці.

Домашні завдання

1. Заповність таблицю «Особливості розвитку дитини» (молодший школяр)

2. Здійсніть порівняльну характеристику особливостей психічного розвитку та навчання шести- та семирічних дітей.

 

Література базова:

1. Виготський Л.С. Структура і динаміку віку // Заброцький ММ., Савченко О.М., Тичина І.М.. Психологія особистості: Навчальний посібник. – Житомир, 2005

2. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.

3. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 464с.

Кутішенко В.П., Ставицька С.О. Психологія розвитку та вікова психологія: Практикум: Навч. посіб. — К., 2009., 448 с.

5. Кутішенко В. П. Вікова та педагогічна психологія (курс лекцій). 2-ге вид.: Навч. посіб.. - К.: Центр учбової літератури, 2010 - 128 с.

Література додаткова:

1. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество. – М., 1998. – С. 9-97.

2. Немов Р.С. Психология. Книга 2. – М., 2001. – 640 с.

 

 

Практичне заняття № 5

Тема: Психологічні особливості підліткового віку

Мета навчання: сформувати та поглибити у студентів знання про підлітковий вік, як найважливіший етап життя людини; розкрити особливості психосексуального розвитку підлітка; простежити розвиток вищих психічних функцій в підлітковому віці; охарактеризувати ситуацію особистісного зростання сучасного підлітка

 

Зміст заняття

Аудиторні завдання

1. Запитання для обговорення:

1. Яке місце підліткового періоду в загальному процесі індивідуального розвитку?

2. Розкрийте особливості анатомо-фізіологічної перебудови організму підлітка та її вплив на його психологічні особливості й поведінку.

3. Перебудова учбової діяльності. Розвиток пізнавальних процесів.

4. Спілкування як провідний вид діяльності підлітка.

5. Які психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці?

Домашні завдання

1. Заповність таблицю «Особливості розвитку дитини» (підліток)

 

Практична частина

Ділова гра

Із студентської групи виділяють представників на роль психологів. Всі інші – батьки дітей підлітків. Батьки складають запитання до психологів. Організтор гри проводить зустріч батьків з психологами міста.

Література базова:

1. Виготський Л.С. Структура і динаміку віку // Заброцький ММ., Савченко О.М., Тичина І.М.. Психологія особистості: Навчальний посібник. – Житомир, 2005

2. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.

3. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 464с.


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)