|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Практичне заняття №5. Тема: Оцінювання достовірності зсуву досліджуваної ознакиТема: Оцінювання достовірності зсуву досліджуваної ознаки . T - критерій Вілкоксона. t – параметричний критерій Стьюдента Цілі заняття: - формування знань щодо використання непараметричних критеріїв для виявлення відмінностей у рівні розподілу досліджуваної ознаки; - закріплення на практиці алгоритмів застосування критеріїв Вілкоксона і Стьюдента. - розвиток понять про практичне значення використання методів математичної статистики в обробці результатів психологічних досліджень; - виховання рис професійної культури. Студенти повинні знати: - формулювання робочих гіпотез при виявленні відмінностей у рівні досліджуваної ознаки; - умови використання, алгоритми застосування критеріїв Вілкоксона і Стьюдента; - правила ранжирування даних, порядок роботи з таблицями критичних значень. Студенти повинні вміти: - визначати придатність критерію для конкретних умов дослідження відмінностей у рівні ознаки; - формулювати робочі гіпотези (нульову та альтернативну); - використовувати критерії Вілкоксона і Стьюдента в конкретних умовах. План 1. Обговорення теоретичних питань, інструктаж щодо проведення практичної роботи №5. 2. Практична робота №5. 3. Підбиття підсумків заняття, постановка завдань для самопідготовки до практичного заняття №6.
1. Сформулюйте алгоритм підрахунку критерію Вілкоксона та вкажіть умови, коли він застосовується (і для чого). 2. Охарактеризуйте призначення та сформулюйте алгоритм підрахунку критерію Стьюдента. Для яких вибірок застосовується цей критерій у разі необхідності визначення зсуву досліджуваної ознаки? 3. На підставі чого визначається відхилення або прийняття нульових гіпотез для критеріїв Вілкоксона і Стьюдента?
а) Розв’яжіть задачу (двома способами) Задача 3. У групі студентів був проведений тренінг креативного мислення. Перед початком роботи тренінгу та по її закінченню були проведені тестові зрізи по паралельним формам тесту Й. Ніссинена і Е. Воутілайнена (методика вивчення творчого потенціалу). Дані зрізів наведені у таблиці. Визначте результативність стимулюючого впливу тренінгу за допомогою критерію Вілкоксона. Результати визначення творчого потенціалу групи студентів до і після проведення спеціального тренінгу (зрізи 1 і 2)
б) Розв’яжіть цю задачу з використанням ресурсу мережі Інтернет: Расчёт Т критерия Вилкоксона [Электронный ресурс] – режим доступу: psychol-ok.ru› Критерия Вилкоксона). в) Підготуйтесь до участі у груповій міні-конференції (по результатах ІТЗ, див. завдання у рекомендаціях до самостійної роботи студентів).
Практичне заняття №6 Міні-конференція «Застосування засобів математичної статистики для обробки результатів спостережень» Заслуховування доповідей, презентації, обговорення результатів проведених студентами досліджень Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |