АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Трехбуквенные и четырехбуквенные глаголы

Читайте также:
  1. MODAL VERBS. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ
  2. В следующих предложениях замените модальные глаголы их эквивалентами.
  3. Возвратные глаголы
  4. Вопрос 39. Структура глагольной словоформы. Морфологические классы глаголов. Спрягаемые и неспрягаемые глаголы.
  5. Глаголы I, II и III группы.
  6. Глаголы III группы
  7. ГЛАГОЛЫ s h o u l d w o u l d
  8. Глаголы долженствования
  9. Глаголы с отделяемыми приставками
  10. Глаголы с управлением
  11. ГЛАГОЛЫ «БЫТЬ», «ИМЕТЬ» (СПРЯЖЕНИЕ)
  12. Глаголы, которые могут выражать модальность: «need», «would».

الفِعْلُ.

الأفْعَال الثُّلاَثِيَّةُ وَالرُّبَاعِيَّةُ

 

Первообразная форма арабского глагола бывает трехбуквенной или четырёхбуквенной. Например:

كَتَبَ (у) писать

دَحْرَجَ катить

Путём добавления определённых букв к основам трех- и четырехбуквенных глаголов образуются производные формы, так называемые «породы» глаголов. Например:

أَكْتَبَ диктовать (образован от глагола كَتَبَ «писать» путем добавления أ «хамзы» к началу глагола)

تَدَحْرَجَ катиться (образован от глагола دَحْرَجَ «катить» путем добавления ت «тэ» к началу глагола)

 

Глаголы правильные и неправильные

الأَفْعَالُ الصَّحِيحَةُ وَالمُعْتَلَّةُ

 

Трёхбуквенные глаголы бывают правильными и неправильными.

Правильными называют те глаголы, которые не имеют в составе своего корня так называемых «слабых» букв ا «алиф», و «уау» и ى «йэ». Например:

 

 

فَتَحَ (а) открыть

ضَرَبَ (и) бить

كَتَبَ (у) писать

سَأَلَ (а) спрашивать

فَكَّ (у) развязывать

 

Правильные глаголы бывают трёх видов:

1) хамзовые (مَهْمُوزٌ) - это те глаголы, которые имеют в составе корня أ «хамзу». Например:

 

أَخَذَ (у) взять

سَأَلَ (а) спросить

مَلَأَ (а) наполнять

 

2) удвоенные (مُضَعَّفٌ)– это глаголы с одинаковыми второй и третьей коренными буквами, слившимися в одну удвоенную. Например:

 

دَلَّ (у) указывать (в основе - دَلَلَ)

ضَلَّ (и) заблудиться (в основе –ضَلَلَ)

وَدَّ (а) желать, любить (в основе - وَدِدَ)

 

3) целые (سَالِمٌ) – это глаголы, не имеющие в корне слабых букв и не являющиеся хамзовыми или удвоенными. Например:

 

شَرَحَ (а) объяснять

سَكَنَ (у) жить

عَمِلَ (а) работать

 

Неправильные глаголы бывают пяти видов:

 

1) подобноправильные (مِثَالٌ) – это глаголы, первая коренная буква которых является слабой. Например:

 

وَلَدَ (и) родить

وَضَعَ (а) ложить

يَسُرَ (у) быть легким

يَفَعَ (а) становиться взрослым

 

2) пустые (أَجْوَفُ) – это глаголы, вторая коренная буква которых является слабой. Например:

 

نَالَ (а) заполучить

سَالَ (и) течь

قَالَ (у) сказать

3) недостаточные (نَاقِصٌ) – это глаголы, третья коренная буква которых является слабой. Например:

 

رَضِيَ (а) быть довольным

رَمَى (и) бросать

دَعَا (у) призывать

4) вдвойне неправильные с первой и третьей слабыми коренными (لَفِيف مَفْرُوقٌ). Например:

وَعَى (и) осмыслить, разуметь

وَقَي (и) беречь

 

5) вдвойне неправильные со второй и третьей слабыми коренными (لَفِيفٌ مَقْرُونٌ) Например:

شَوَى (и) жарить

رَوَي (и) рассказывать, сообщать

 

Упражнения для закрепления

1) Пользуясь словарем, найдите значения следующих трех- и четырехбуквенных глаголов:


زَحْزَحَ ___________________________________________________

رَكَعَ _______________________________________________________

زَغْرَطَ ____________________________________________________

 

رَبَطَ ________________________________________________________

زَلْزَلَ _______________________________________________________

سَجَدَ ______________________________________________________


2) Выучите следующие глаголы и определите, какие из них являются правильными, какие – неправильными:

عَبَرَ (у) переходить правильный глагол

عَادَ (у) возвращаться неправильный пустой глагол

قَبِلَ (а) принимать _________________________________

بَكَى (и) плакать ____________________________________

سَتَرَ (у) скрывать ___________________________________

ضَلَّ (и) заблудиться ________________________________

وَعَى (и) понимать, разуметь _________________________

سَالَ (и) течь ________________________________________

أسَرَ (и) пленять ____________________________________

قَلَى (и) возненавидеть ______________________________

زَعِلَ (а) обижаться __________________________________

يَقِظَ (а) бодрствовать ________________________________

سَقَطَ (у) падать ______________________________________

وَهَنَ (и) ослабевать, терять силы _____________________

سَكَنَ (у) жить, населять ______________________________

نَالَ (а) получать, достигать _________________________

قَطَعَ (а) резать ______________________________________

سَأَلَ (а) спрашивать _________________________________

نَأَى (а) удаляться ___________________________________

رَدُؤَ (у) быть плохим ________________________________

غَوَى (и) впасть в заблуждение _______________________

 

3) Переведите предложения. Найдите в них неправильные глаголы и назовите их вид.

 

كَانَ فِي الْمَدِينَةِ فَتًى اسْمُهُ إِبْرَاهِيمُ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

رَمَى زَيْدٌ حَجَرًا

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

وَعَدَ اللهُ الْمُتَّقِينَ الْجَنَّةَ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

عَادَ الْمُسَافِرُونَ إِلَى وَطَنِهِمْ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

وَعَى هَذَا الْقَوْلَ مَنْ سَمِعَهُ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

نَوَى مُسْلِمٌ الْحَجَّ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4) Переведите предложения. Найдите в них правильные глаголы и назовите их вид.

عَلِمْتُ هَذَا السِّرَّ مِنْ صَدِيقِي

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

قَلَّ الْمَاءُ فِي النِّيلِ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

أَسَرَ الْجُنْدِيُّ الْعَدُوَّ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

سَأَلَنَا الْمُدَرِّسُ سُؤَالاً

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

وَطَأَ الْفَرَسُ الْأَرْضَ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ضَلَّ الرِّجَالُ فِي الْغَابَةِ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

غَضِبَتِ الْفَتَيَاتُ عَلَى أَخِيهِنَّ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.)