|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Угасание КПедагогический конфликт Виды конфликтов: По основанию: - экономические; - идеологические; - социально-бытовые; - семейно-бытовые; - социально-психологические; - эмоционально-неврогенные. Психолого-педагогические конфликты – противоречие в учебно-воспитательном процессе при столкновении требований, интересов педагогов и учащихся, нуждающееся в разрешении и гармонизации отношений. Особенности Пед. К.: - значимость может ситуативно меняться; - не должен выходить за собственные рамки; - не м.б. безнадежного прогноза, т.к. между учителем и учеником не м.б. неразрешимых противоречий.
Стычка – открытое проявление К., его высшая стадия; - предвестник, сигнал К. - м.б. причиной К. По степени длительности и напряженности: 1. бурные и быстротекущие (в основе не столько проявление противоречий, сколько проявление особенностей характера) 2. Острые длительные 3. Слабовыраженные вялотекущие 4. Слабовыраженные быстропротекающие Стадии развития конфликта 1. предрасполагающая – появление условий, при которых м.б. столкновение интересов - длительное бесконфликтное состояние коллектива; - постоянное переутомление, связанное с физическими, психологическими перегрузками; повышение возбудимости, нервозность, неадекватные реакции. - информационно сенсорный голод; - неравенство людей; - стиль организации жизни; - несдержанность, грубость и т.п.; - сознательное или неосознанное проявление антипатии; - высказанное подозрение о негативном отношении; - угрозы, мелочные придирки; - устойчивое нежелание признать ошибки. 2. стадия зарождения К. – намечается столкновение интересов Формы: - принципиальное; - формальное; - мнимое. Созревание К. на уровне чувств. Осознание К. - готовность отказаться от претензий - один из участников отступает - углубление К. Приемы устранения: "Психологическая атака", "Демострация нежелательных последствий", "Исповедь". Если К. неизбежен – подготовка – "Демонстрация преимуществ", "Демонстрация отказа", "Психологическая саморегуляция", "Репетиция". Сшибка - Снижение значимости вопроса - Снижение значимости того, кто задал вопрос - разрядка вопроса - перевод вопроса на предмет спора - затягивание времени ответа на вопрос Угасание К. 7. Разрешение К. Типы отношений: Диктат – строгая дисциплина, четкие требования к порядку, к знаниям при официально деловом общении. Нейтралитет (невмешательство) – свободное общение с учениками на интеллектуальном уровне, увлеченность своим предметом, эрудиция. Опека- забота до навязчивости, боязнь всякой самостоятельности, постоянный контакт с родителями. Конфронтация – скрытая неприязнь к ученикам, постоянное недовольство, пренебрежительно – деловой тон общения. Сотрудничество – соучастие во всех делах, интерес друг к другу, оптимизм и взаимное доверие в общении. "Группы риска" Способные к интеллектуальной работе, критическое отношение к знаниям по программе, широко информированы из различных источников. Слабые умственные способности, отсутствие интереса к учебе, раннее половое развитие, некритичное отношение к себе и своим поступкам, часто вызывают отвращение учителей откровенным цинизмом. Неприятные сверстникам из-за личностных/внешних особенностей. С избирательным отношением к разным учителям. "Нестандартные": мечтательные, мнительные, влюбленные, застенчивые, самовлюбленные, с повышенной чувствительностью к справедливости. С ранним проявлением "взрослого" поведения. Дети учителей данной школы. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |