АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Требования к уровню подготовки младших школьников по музыке. (ФГОСТ)

Читайте также:
  1. I. Общие требования охраны труда
  2. II. Порядок подготовки, защиты и оценки квалификационной работы
  3. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  4. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  5. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  6. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  7. II. Требования по написанию КРЗ.
  8. III. Основные требования по нормоконтролю
  9. III. Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования
  10. III. Требования охраны труда во время работы
  11. III. Требования охраны труда во время работы
  12. III. Требования охраны труда во время работы

 

Первая ступень - основа музыкальной культуры

Место предмета в школе.

 

Федеральный базисный учебный план 1-4 классы отводит 1 час в неделю (общий объём 135 часов из них 20% - резерв свободного учебного времени, который может быть использован по усмотрению учителя).

 

Цели предмета:

1. Формирование основ музыкальной культуры.

2. Развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям.

Воспитание:

a) музыкального слуха,

b) чувства ритма,

c) музыкальной памяти,

d) образно-ассоциативного мышления, воображения.

Используются виды музыкальной деятельности:

a) пение(развитие певческого голоса, дыхания, дикции)

b) слушание

c) игра на ДМИ

d) игры

3. Освоение музыкальных произведений и знаний о музыке.

4. Владение практическими умениями и навыками в учебно творческой деятельности:

a) пение(развитие певческого голоса, дыхания, дикции),

b) слушание,

c) игра на ДМИ,

d) музыкально-пластические движения,

e) импровизация.

5. Воспитание музыкального вкуса, нравственных и эстетических чувств, любовь к ближнему, к Родине, своему народу, уважения к истории, традициям музыкальных культур разных стран мира.

Результаты обучения:

1. Знать / понимать,

2. уметь,

3. использовать приобретённые знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни

 

К концу обучения в начальной школе учащиеся овладевают способами музыкальной деятельности в индивидуальной и коллективной форме:

a) хоровое пение,

b) игра на ДМИ,

c) танцевально-пластические движения.

 

 

Основное содержание предмета «Представление о музыке»

(72 часа)

1. Образная природа музыкального искусства (передача настроения, чувств, характера человека).

2. Музыка как средство общения (народная и профессиональная музыка)

3. Музыкальный фольклор.

a) музыка в народных обрядах и обычаях,

b) народные музыкальные игры,

c) детский фольклор: музыкальные приговорки, считалки, попевки, сказки,

d) связь народного пения с родной речью,

e) музыкальный фольклор народов России и мира,

f) народные музыкальные традиции родного края.

4. Композитор - создатель музыки. Исполнение музыкального произведения как способ творческого самовыражения в искусстве.

5. Музыкальная интонация. Музыкальная и речевая интонация(зерно-интонация), выразительность и изобразительность музыкальной интонации.

6. Песня танец и марш - три основные области музыкального искусства -(три кита).

7. Средства музыкальной выразительности:

a) специфические: мелодия и др.,

b) присущие другим видам искусства (ритм, тембр, темп, динамика).

8. Виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Особенности тембрового звучания певческих голосов (детских, женских, мужских), хоров (детских, женских, мужских, смешанных). Тембровая окраска инструментов: народных, духовых, симфонических.

9. Музыкальная форма. Выразительные возможности и особенности.

a) 2-хчастная форма,

b) 3-хчастная форма,

c) вариации,

d) рондо.

e) повтор и контраст как основа простых форм.

10. Песенность, танцевальность, маршевость - основа становления более сложных жанров: оперы, балета и др.

11. Знакомство с творчеством отечественных, зарубежных, современных композиторов-классиков.

11. Нотное письмо как способ записи музыки, как средство постижения

музыкальных произведений, нотолинейная запись

и основные обозначения.

При формировании представлений о музыке накопление опыта музыкально-творческой деятельности младших школьников осуществляется в процессе:

1. личностного эмоционально-образного восприятия,

2. формирования музыкально-слуховых представлений,

3. приобретения индивидуального опыта,

4. самовыражения в пении,

5. освоения вокально-хоровых навыков,

6. выразительного исполнения музыки,

7. индивидуального и коллективного музицирования на элементарных музыкальных инструментах в процессе:

a) разучивания и исполнения музыкальных произведений,

b) сочинения ритмического аккомпанемента,

c) импровизаций

 

8. участия в театрализованных формах игровой, музыкально-творческой учебной деятельности: инсценировка песен, танцев,

9. выражения образного содержания музыкального произведения средствами ИЗО (в рисунке, декоративно-прикладном искусстве), в создании костюмов и декораций к инсценировке.

 

Содержание предмета «Представление о музыкальной жизни страны»

(36 часов)

1 Гимн России как государственный символ страны

2 Панорама музыкальной жизни родного края и музыкальные традиции, придающие самобытность его музыкальной культуре.

3 Конкурсы и фестивали юных музыкантов как форма творческого выражения учащихся и демонстрации их достижений в области музыкального искусства как возможности открытия новых дарований.

4 Детский музыкальный театр как особая форма приобщения детей к музыкальному искусству (театр Н. Сац)

5 Опыт музыкально-творческой деятельности младших школьников (для формирования представления о музыкальной жизни страны):

a) ознакомление с музыкальными традициями родного края,

b) участие в школьных и внешкольных музыкальных праздниках и фестивалях,

c) выполнение домашнего задания по ознакомлению с музыкой теле-радиопередач, фильмов и высказывания отношения к ним.

d) музыкальные аудио и видеозаписи,

e) приобретение первоначальных знаний и умений в области музыкального самообразования.

 

Требования к уровню подготовки детей, окончивших начальную школу.

 

В результате изучения музыки ученик должен знать и понимать:

1. Слова и мелодию гимна России,

2. выразительность и изобразительность музыкальной интонации,

3. Смысл понятий:

a) композитор,

b) исполнитель,

c) слушатель

4. названия изученных жанров и форм музыки

5. образцы музыкального фольклора:

6. названия изученных произведений и их авторов,

7. певческие голоса, виды оркестров и хоров, наиболее популярные в России музыкальные инструменты.

 


В результате изучения музыки ученик должен уметь:

1. Узнавать изученные музыкальные произведения и назвать имена их авторов,

2. определять на слух основные жанры (песня, танец, марш)

3. определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях или фрагментах музыкальных произведений,

4. передать настроение музыки и его изменение в пении, музыкально-пластических движениях, игре на ДМИ

5. исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения (одноголосные с элементами 2-хголосья),

6. исполнить народные и авторские песни по выбору учащегося.

 

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. восприятия художественных образов народной и классической музыки,

2. исполнения знакомых песен,

3. участия в коллективном пении,

4. музицирования на ДМИ,

5. передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными и другими средствами.

 

 

 

 

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.)