АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Приложения к Разделу I «Морфемика и словообразование»

Читайте также:
  1. В приложениях курсовой работы необходимо поместить экранные формы прикладных программ, упомянутых в тексте курсовой работы.
  2. К РАЗДЕЛУ «ПЕДАГОГИКА»
  3. К разделу «Синтаксис сложного предложения»
  4. Механизм координации рефлекторных актов. Учение А.А.Ухтомского о доминанте, практические приложения в обучении и воспитании
  5. Обособленные приложения
  6. Окно приложения PowerPoint
  7. Определение термина «морфемика».
  8. Практические приложения
  9. Приложения
  10. ПРИЛОЖЕНИЯ
  11. Приложения
  12. ПРИЛОЖЕНИЯ


Приложение 1

План морфемного анализа слов

 

1. Определите часть речи и форму разбираемого слова. Выделите флексию слова (если есть) и формообразующие суффиксы (если есть).

2. Выделите основу слова, которая равна словоформе без флексии и формообразующих аффиксов. Помните, что при наличии постфикса основа может быть прерывистой.

3. Если слово производно, используйте принцип двойного сопоставления:

А) подберите одноструктурные слова, т.е. слова, которые содержат те же аффиксы, что и данное слово (удиви тельн ый, восхити тельн ый, возмути тельн ый, совеща тельн ый, собира тельн ый и пр. – выделяется суффикс – тельн-; про давать, про бегать, про читать – выделяется префикс про -);

Б) подберите однокоренные слова с другими префиксами или без них, если сомневаетесь в выделении префикса (найти – есть префикс на-, поскольку существуют слова выйти, перейти, зайти).

4.сопоставьте разбираемое слово с однокоренными словами и выделите корень – наименьшую общую часть родственных слов – с учетом всех фонетических исторических чередований.


Приложение 2

План словообразовательного анализа слов

 

1. Установите часть речи и форму слова и выделите основу слова.

1. Истолкуйте (мотивируйте) слово с помощью ближайшего по смыслу и форме родственного слова.

2. Найдите производящую основу (общую часть родственных слов).

3. Выделите формант, определив его деривационное значение (для этого приведите одноструктурные слова).

4. Определите способ словообразования.

Образец анализа:

Подстаканник - 1.имя существительное, мужского рода, единственного числа, именительного падежа; нулевая флексия, основа – подстаканник; 2.специальный предмет, в который ставится стакан; 3.производящая основа – стакан-; 4.формант – префикс под- и суффикс –ник- (одноструктурные слова с тем же деривационным значением форманта подлокотник, подоконник); 5.способ словообразования – префиксально-суффиксальный.


Приложение 3

Вопросы к промежуточной аттестации (экзамену) по морфемике и словообразованию

1. Основные понятия морфемики: морф и морфема, алломорфы и варианты.

2. Классификация морфем. Основания для классификации (по характеру значения, по функции в слове, по месту в слове). Корневые и аффиксальные морфемы.

3. Словообразовательные и формообразующие аффиксы. Их сходство с флексиями и различия. Тематические глагольные гласные.

4. Продуктивность и регулярность морфем. Аффиксоиды. Уникальные морфемы: унификсы и уни-радиксоиды.

5. Понятие членимости. Степени членимости.

6. Исторические изменения в морфемной структуре слова. Опрощение и переразложение.

7. Морфонологические явления на стыке морфем. Проблема асемантических частей слова. Понятие об интерфиксе и субморфе.

8. Понятие производности. Признаки производного слова (Г.О. Винокур и Е.А. Земская. Словообразовательная структура слова в сравнении с морфемной.

9. Типы формально-смысловых отношений между производящей и производной основой.

10. Соотношение понятий производности и членимости (точки зрения Г.О. Винокура и Е.А. Земской).

12.Словообразовательное значение. Его отличие от лексического и грамматического значения. Фразеологичность семантики производного слова.

13.Понятие словообразовательной мотивации. Виды мотиваций.

14.Классификация способов словообразования (аффиксальные и неаффиксальные способы словообразования, субстантивация).

15.Понятие о словообразовательном типе. Классификация словообразовательных типов на основе идей Е. Куриловича и М. Докулила.

16.Лексическая и синтаксическая деривация. Модификационные и мутационные лексические дериваты. Транспозиционные и нетранспозиционные типы.

17.Словообразовательная модель как морфонологическая разновидность типа.

18.Единицы словообразовательной системы. Основные и элементарные единицы словообразовательной системы. Простые и комплексные единицы. Производное слово как основная единица словообразовательной системы.

19.Словообразовательная парадигма, словообразовательная цепь, словообразовательное гнездо. Виды связей внутри единиц. Структура комплексных единиц.

20.Потенциальные и окказиональные слова в современном русском языке. Сходство и различие. Отличия от слов нормативного языка. Признаки окказионального слова.

21. Особенности современного словопроизводства. Динамические процессы в области словообразования конца ХХ столетия.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)