АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Проблема: «Розвиток педагогічних компетенцій молодих учителів»

Читайте также:
  1. Взаємозв'язок технологій управління й педагогічних технологій
  2. Виставка педагогічних ідей
  3. Дайте визначення поняттям «розвиток особистості» та «формування особистості». Порівняйте їх особливості й заповніть таблицю 26.2.
  4. ІІ. Розв’язування педагогічних ситуацій.
  5. ІІ. Розв’язування педагогічних ситуацій.
  6. ІІ. Розв’язування педагогічних ситуацій.
  7. ІІ. Розв’язування педагогічних ситуацій.
  8. ІІ. Розв’язування педагогічних ситуацій.
  9. Методи та методика педагогічних досліджень 1 страница
  10. Методи та методика педагогічних досліджень 10 страница
  11. Методи та методика педагогічних досліджень 11 страница
  12. Методи та методика педагогічних досліджень 12 страница

 

№з\п План заняття Хто виконує Відмітка про вик.
  І-й рік навчання    
  І заняття    
  Завдання школи адаптації. Діагностування.    
  Навчальні програми, їх особливості. Вибір профільних програм.    
  Оформлення зошитів, документів, кабінету.    
4. Вимоги до написання поурочних планів.    
5. Практичне завдання: "Створення картотеки необхідної навчально-методичної літератури, (календарно- тематичне планування)».    
  ІІ заняття    
  Сучасні вимоги до типів і структури уроку.    
  Розвиток пізнавальних здібностей учнів під час вивчення предмету    
  Відвідання уроку біології (лабораторна робота).      
  Практичне завдання: "Розробити конспект комбінованого уроку".    
  ІІІ заняття    
  Сучасні підходи до організації навчально-виховного процесу: а) елементи розвивального навчання; б) індивідуалізація і диференціація навчального процесу; в) проблемне навчання; г) навчання творчості; д) ТЗН; е) міжпредметні зв"язки    
  Розробка тематичних планів. Тематичне оцінювання навчальних досягнень учнів.    
3. Відвідування відкритого уроку з використанням елементів розвивального навчання.    
4. Практичне завдання: "Скласти зразки ігор до даних тем"    
  ІУ заняття    
  Використання інтерактивних форм і методів роботи на уроках    
  Відвідування уроку -конференії по предмету.    
  Діагностування молодих вчителів.    
  Підсумок роботи    

ІІ рік роботи

 

  І заняття    
  Ознайомлення з планом роботи на рік    
  Значення і можливості предмету: а) характеристика особливостей викладання б) дослідження можливостей розумового розвитку школярів в) наступність вивчення предмету    
  Шляхи підвищення ефективності уроку.    
  Ефективне використання кабінету при викладанні предмету. ТБ на уроках.    
  ІІ заняття    
  Аналіз якості знань і умінь, навичок. Типові недоліки у викладанні. а) критерії якості знань б) рівні засвоєння знань в) основні фактори, які впливають на якість знань г) педагогічні вимоги до контролю знань    
  Відвідування уроку-семінару з предмету    
  Розробити завдання до уроку тематичного оцінювання в 8 класі.    
  ІІІ заняття    
  Прийоми і методи організації та проведення самостійної роботи: а) режим і графік роботи б) раціональна робота з підручником і додатковою літературою в) систематизація і узагальнення знань, складання і використання таблиць, опорних схем. г) організація групової роботи.    
  Відвідування відкритого уроку (проведення самостійної роботи).    
  Скласти завдання-інструкцію для проведення самостійної роботи на уроці за вибраною темою.    
  ІV заняття      
  Проведення уроків різних типів.    
  Відвідування уроку-подорожі з предмету    
  Діагностування вчителів.    
  Підсумок роботи.    

 

ІІІ рік роботи

  І заняття    
1. Застосування групової форми пізнавальної діяльності учнів на уроках.    
2. Відвідування відкритого уроку з використанням групової форми роботи.    
3. Розробити зразки групових завдань до однієї з обраних тем.    
  ІІ заняття    
1. Формування практичних умінь і навичок при викладанні предмету.    
2. Вимоги до проведення та оформлення практичних і лабораторних робіт. Форми проведення практичних робіт.    
3. Відвідування відкритого уроку з практичною роботою.    
4. Розробити інструктивні картки для проведення практичної роботи з використанням елементів диференційованого навчання.    
  ІІІ заняття    
1. Технологія організації навчальної діяльності учнів. Робота з обдарованими учнями.    
2. Самоаналіз уроку.    
3. Відвідування відкритого уроку з використанням проблемного методу навчання..    
4. Скласти конспект уроку з використанням опорних схем.    
  ІV заняття    
1. Інтенсифікація процесу навчання - як один з шляхів підвищення ефективності уроку.    
2. Портрет творчого вчителя. Умови розвитку творчості.    
3. Відвідування відкритого уроку біології з використанням принципів інтенсифікації навчання.    
4. Круглий стіл "Молодий вчитель - уроки перших уроків".    
5. Діагностування вчителів. Підбиття підсумків роботи школи.    

 

Роботу школи молодого педагога слід починати з діагностування щодо виявлення запитів і потреб новопризначених педагогів. Враховуючи результати діагностування, складається план роботи ШМП (ШМВ). Вкінці кожного року занять також проводиться діагностування, яке є основою для складання плану роботи на наступний рік або для його корекції.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)