АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Язык обучения – русский

Читайте также:
  1. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  2. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  3. IV. Заочная форма обучения (среднепрофессиональное образование)
  4. Андрагогика – наука обучения взрослых
  5. Анкета оценки уровня обучения студента курса «Системный анализ»
  6. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) –очная форма обучения
  7. Балльно-рейтинговая система обучения для оценки успеваемости магистрантов по дисциплине
  8. Белорусский национальный менталитет
  9. Беседа как метод обучения диалогической речи
  10. В основе обучения чтению – не буква, а звук.
  11. В чем суть политики Сообщества в сфере профессионального обучения?
  12. Виды (формы) обучения персонала

1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Планируемые результаты обучения по образовательной программе (перечень компетенций в соответствии с ФГОС) Планируемые результаты обучения по дисциплине (перечень компетенций по дисциплине)
Гуманитарный, социальный и экономический цикл   ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-11 ОК-13 ОК-18 ОК-19 ОК-20 ОК-1: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-2: уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; ОК-3: быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе; ОК-6: стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; ОК-18: владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического.

Указание места дисциплины в структуре образовательной программы

Предмет «Философия» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин, входит в блок социально-гуманитарных дисциплин и занимает в нем особое место, синтезируя фактические данные и теоретический материал различных наук.

Для освоения дисциплины «Теория и методика воспитания» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Культурология», «Психология», «Социология», «История», «Политология», «Русская философия», «История мировых цивилизаций». Объединяя данные этих наук, философия призвана обеспечивать целостное восприятие мира во всем многообразии его проявлений.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, а также дисциплин по выбору студента и прохождения практики.

 

Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем по видам учебных занятий и самостоятельную работу



  Общий объем дисциплины Объем в академических часах
Объем аудиторных занятий Объем часов на самостоя-тельную работу
В кре-дитах В академ. часах Всего Занятия лекционного типа Занятия семинарского типа Занятия в интер-актив-ных формах
Очная форма обучения
Очно-заочная форма обучения
Заочная форма обучения

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.019 сек.)