АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Цели и задачи обучения по дисциплине

Читайте также:
  1. I. ГИМНАСТИКА, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  2. I. Ситуационные задачи и тестовые задания.
  3. II. Основные задачи и функции
  4. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОИ
  5. II. Цель и задачи государственной политики в области развития инновационной системы
  6. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  7. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  8. III. Цели и задачи социально-экономического развития Республики Карелия на среднесрочную перспективу (2012-2017 годы)
  9. IV. Заочная форма обучения (среднепрофессиональное образование)
  10. VI. ДАЛЬНЕЙШИЕ ЗАДАЧИ И ПУТИ ИССЛЕДОВАНИЯ
  11. Аналитические возможности, задачи и основные направления анализа СНС
  12. Анкета оценки уровня обучения студента курса «Системный анализ»

Дисциплина «История управленческой мысли», изучается студентами очной и заочной форм обучения, обучающихся по направлению 080200.62 Менеджмент.

Целью изучения дисциплины является формирование базовых мировоззренческих и методологических представлений в области генезиса и истории управления, соответствующих современному этапу развития менеджмента и выступающих предпосылкой эффективной профессиональной деятельности специалистов экономического и юридического профилей.

Предметом изучения данной дисциплины является исторический обзор генезиса управленческой мысли в мировой практике.

Основной задачейдисциплины «История управленческой мысли» является ознакомление, исходя из принципа единства исторического и логического, с основными этапами и направлениями развития управленческой мысли, трудами выдающихся представителей управленческой науки, постичь богатство и разнообразие национальных моделей менеджмента, специфические черты отечественной теории и практики управления, а также содействовать осмыслению вклада наиболее известных концепций и школ в развитие экономических теорий как отрасли науки.

Изучение дисциплины «История управленческой мысли» призвано заложить общеинтеллектуальные основы экономической образованности будущих специалистов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История управленческой мысли» относится к циклу профессиональных дисциплин (базовая часть, Б.3) и в концептуальном плане выступает фундаментальной основой подготовки управленческих кадров, имеет выраженную мировоззренческую и методологическую направленность.

Изучение дисциплины предполагается на базе общего среднего образования; специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям обучающихся не предусматриваются.

Дисциплина «История управленческой мысли» формирует основы общенаучной методологической грамотности и является предшествующей для последующих дисциплин как гуманитарного, социального и экономического, так и профессионального циклов. Методы, освоенные в дисциплинарных рамках предмета, имеют всеобщую (междисциплинарную) значимость.

Для освоения дисциплины студенты должны обладать общекультурными компетенциями:

Код компетенции Наименование и (или) описание компетенции
ОК - 1 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания
ОК - 2 вырабатывает способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии
ОК - 4 приобретает способность ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач
ОК - 7 вырабатывает способность к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности – в части, касающейся толерантного поведения, социального и профессионального взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий
ОК - 9 развивает способность к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения
ОК - 10 овладевает способностью креативно мыслить и творчески решать профессиональные задачи, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать оптимальные организационно-управленческие решения в повседневной деятельности и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность
ОК - 11 развивает способность анализировать свои возможности самосовершенствоваться, адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности и изменяющимся социокультурным условиям, приобретать новые знания и умения, повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности
ОК - 12 вырабатывает способность к осуществлению педагогической деятельности в сферах публичной и частной жизни
ОКВ - 5 способен к социальному взаимодействию с коллегами, работе в команде и самостоятельно на основе моральных и правовых норм и готов нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений
ОКВ - 8 способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально значимые проблемы и процессы
ОКВ - 9 способен занимать активную гражданскую позицию в социально – личностных конфликтных ситуациях, имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону, обладает готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма, умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
ОКВ - 10 способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

 

‡агрузка...


Для освоения дисциплины студенты должны обладать следующими профессиональными компетенциями:

Код компетенции Наименование и (или) описание компетенции
ПК - 1 способен участвовать в разработке нормативно – правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности, опираясь на знание основных этапов эволюции управленческой мысли
ПК - 4 способен использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач
ПК - 8 готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства
ПК - 12 способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению
ПК - 13 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации
ПК - 18 способен управлять самостоятельной работой обучающихся
ПК - 25 способен к ознакомлению с основами межкультурных отношений в менеджменте, эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде
ПК - 27 способен применять методы проведения прикладных научных исследований, анализа и обработки их результатов
ПК - 28 способен обобщать и формулировать выводы по теме исследования, готовить отчеты по результатам исследования
ПК - 36 способен проектировать, реализовывать, контролировать и оценивать результаты учебно-воспитательного процесса по юридическим и экономическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования

 

Освоенные студентом компетенции могут быть сопутствующими для таких дисциплин как:

· Маркетинг;

· Государственное и муниципальное управление;

· Стратегический менеджмент;

· Трудовое право;

· История экономики;

· Управление человеческими ресурсами;

· Организационное поведение;

· Логика;

· История.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.005 сек.)