Какие типы светильников рекомендуются для освещения учебного класса?

1. СК-300 /светильник кольцевой/ 2. ШОД /люминесцентный свет/

3. ШЛД /люминесцентный светильник/ 4. Молочный шар

5. КМО-300 /кольцевой металлический рассеянный светильник/

71*. Составные элементы участка детского сада:

1. Групповые игровые площадки 2. Физкультурная площадка

3. Огород - ягодник 4. Зона зеленых насаждений

5. Хозяйственный двор 6. Зона отдыха

72*. Радиус обслуживания для детских дошкольных учреждений /км/:

2. 1,0

73. Составные элементы участка детского сада:

1. Групповые площадки 2. Физкультурные площадки

3. Огород - ягодник 4. Зона отдыха 5. Учебно - опытная зона

74*. Основной принцип планировки детских дошкольных учреждений:

1. Групповая изоляция 2. Принцип индивидуальной изоляции 3. Принцип разъединения встречных потоков

75*. Чем обеспечивается принцип групповой изоляции в детских дошкольных

Учреждениях?

1. Наличие для каждой группы комплекса изолированных помещений

2. Наличие отдельного входа для 2 групп детей

3. Наличие отдельного входа для 4 групп детей

4. Выделение групповых площадок на территории детского сада для каждой
возрастной группы

5. Выделение групповых площадок на территории детского сада для двух групп с
чередованием времени пребывания

6. Совместная столовая для всех групп

76*. Состав помещения групповой ячейки детского сада:

1. Групповая с буфетной 2. Туалетная 3. Спальня - веранда 4. Комната для музыкальных занятий 5. Гардероб 6. Кабинет воспитателя 7. Кладовая

77*. Площадь в групповой комнате на одного ребенка:

1.1,5-2 2.2,5

78. Рекомендуемая ориентация групповых комнат в детском саду в средних

широтах:

1. Запад 2. Северо-восток 3. Север

4. Юг 5. Юго - Восток 6. Юго - Запад

79. Условия, способствующие развитию близорукости у детей:

1. Недостаточное освещение рабочего места

2. Неравномерное освещение рабочего места

3. Неправильная посадка 4. Слепящая яркость

5. Чтение при ночном освещении 6. Чтение при положении лежа

80*. Основные причины близорукости:

1. Ослабление соединительных элементов склеры

2. Наследственная предрасположенность

3. Утомительная зрительная работа + недостаточная освещенность

4. Недостаточное освещение

5. Несоответствие между аккомодационной способностью глаза и зрительной
нагрузкой

81. Форма освещения учебного класса при общем освещении /в лк/:

1. 2. 3.

Лампы накаливания: 150 75 200

Люминесцентные лампы: 300 150 400

X Раздел

ВОЕННАЯ ГИГИЕНА

1. Военная гигиена изучает:

1. Характер и влияние учебно-боевой обстановки на военнослужащих

2. Влияние военно-производственной среды на организм военнослужащих с целью
разработки профилактических мероприятий

3. Влияние окружающей среды на организм военнослужащих

4. Основные закономерности изменения состояния здоровья и боеспособности
войск

2. Обитаемость - это понятие, которое включает в себя:

1. Факторы окружающей среды

2. Совокупность группы однородных факторов

3. Комплекс физических, химических и психофизиологических факторов,
воздействующих на организм при взаимодействии с военной техникой и оружием

4. Характер учебно - боевой обстановки

3. Основные факторы обитаемости:

1. Физические 2. Химические 3. Психофизиологические

4. Что относится к физическим факторам обитаемости?

1. Шум и вибрация 2. Микроклимат 3. Электромагнитные излучения 4. Психофизиологическое напряжение 5. Компоненты ракетных топлив

5. Основу теории методологии военной гигиены составляет:

1. Гигиеническое нормирование

2. Разработка профилактических мероприятий

3. Использование санитарного описания и статистики
4. Оценка систем проектирования объектов

' 5. Биохимические, физиологические и гигиенические исследования

6. Военная гигиена является:

1. Самостоятельной наукой
2. Частью общей гигиены 3. Входит в состав коммунальной гигиены

4. Составляет один из разделов гигиены труда

7. Врачебный штат СЭЛ дивизии представлен:

1. Врач-терапевт 2. Врач-инфекционист 3. Врач-лаборант

4. Врач-гигиенист 5. Врач-токсиколог 6. Врач-эпидемиолог 7. Врач-радиолог

Поиск по сайту: