 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
IV. ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
|
Читайте также: |
| Раздел обследования | Выявленные трудности | Вид нарушений | Зона патологического функционирования | Форма нарушения ВПФ | примечание |
| Письмо | Письмо нарушается грубо или распадается полностью, в легких случаях встречаются литеральные параграфии и нарушается письмо под диктовку. | Нарушения фонематического слуха, звукобуквенного анализа Разрушена связь «фонема-графема» | Задняя треть верхней височной извилины коры левого полушария головного мозга | Сенсорная афазия | При высокой автоматизации функции больной может писать слова или даже фразы, воспроизводя их как «гештальты» |
| Больной заменяет одни буквы другими (литеральные параграфии), пропускает буквы (особенно в местах стечения согласных звуков) | Дефекты кинестети-ческих ощущений приводят к наруше-нию тонких арти-куляторных движе-ний, что делает невозможным диф-ференциацию зву-ков по их афферентной осно-ве. Разрушена связь «фонема-артикулема-графема» | Нижнетеменная область коры левого полушария головного мозга | Афферентная моторная афазия | Больные часто письмо сопровождают побуквенным проговариванием | |
| Больной пропускает буквы, слоги, возникают литеральные или вербальные персеверации, перестановки букв в слове, недописываются слова | Нарушено представление о кинетической организации движений (дефект переключения от одного знака к другому в письменной речи) | Нижняя премоторная область коры левого полушария головного мозга | Эфферентная моторная афазия | Запись отдельных букв, чаще всего, трудностей не вызывает. | |
| Больной переставляет буквы и слоги | Нарушено представление о звуковой организации слова | Средняя височная область коры левого полушария головного мозга | Акустико-мнестическая афазия | ||
| Больной не знает, как написать букву, путает из по оптической близости | Нарушения буквенного гнозиса | Затылочная область коры левого полушария головного мозга | Амнестическая афазия | Может выявляться гемианопсия | |
| Трудности включения в задание, персеверации | Речевая инактивность, аспонтанность, инертность | Префронтальные отде-лы коры левого полу-шария головного мозга | Нейродинамические нарушения (по лобному типу) | ||
| Нестабильное выполнение заданий | Флуктуации возможностей при выполнении заданий | Субкортикально-стволовые структуры головного мозга | Нейродинамические нарушения (по глубинному типу) |
| Раздел обследования | Выявленные трудности | Вид нарушений | Зона патологического функционирования | Форма нарушения ВПФ | примечание |
| Чтение | При грубой форме больной может прочитывать частотные слова, но не понимает их значения, при меньшей выраженности дефекта – чтение часто угадывающее, с элементами звуковой лабильности, понимание фрагментарное | Разрушена связь «фонема-графема» | Задняя треть верхней височной извилины коры левого полушария головного мозга | сенсорная афазия | При высокой автоматизации функции больной может правильно прочитывать слова или даже фразы, воспринимая их глобально |
| При грубой форме чтение отсутствует, у ряда больных имеются лишь элементы глобального чтения «про себя», при меньшей грубости дефекта чтение как функция имеется, однако сопровождается произноси-тельными трудностями, характерными для экспресс-сивной речи больных. Буквы прочитываются и узнаются. | Разрушена связь «фонема-артикулема-графема» | Нижнетеменная область коры левого полушария головного мозга | Афферентная моторная афазия | ||
| При грубой форме чтение практически отсутствует, возможно прочитывание отдельных букв, прочитывание слогов проис-ходит со значительными артикуляционными труд-ностями. Чтение слов недоступно. При меньших степенях грубости чтение в значительной мере сохранно. | Трудности артикуляционной деятельности, связанной с воспроизведением серий графем | Нижняя премоторная область коры левого полушария головного мозга | Эфферентная моторная афазия | У большей части больных имеются некоторые возможности глобального чтения | |
| Чтение фраз с искажениями, вызванными персеверация-ми (застревание на отдель-ных словах. В более легких случаях чтение «застрева-ния» на отдельных фрагмен-тах текста, пропуски слов и целых словосочетаний.. | При применении специальных прие-ов, концентрирую-щих внимание больного, возмож-ности понимания в значительно расши-ряются | ||||
| Больной переставляет буквы и слоги | Нарушено представление и звуковой организации слова | Средняя височная область коры левого полушария головного мозга | Акустико-мнестическая афазия | ||
| Больной не узнает букву, путает их по оптической близости | Нарушения буквенного гнозиса | Затылочная область коры левого полушария головного мозга | Амнестическая афазия | Может выявляться гемианопсия | |
| Больной легко и безошибочно прочитывает текст, но не может его рассказать, потому что не запоминает | Слабость слухо-речевых следов | Средняя височная область коры левого полушария головного мозга | Акустико-мнестическая афазия | ||
| Трудности включения в задание, персеверации | Речевая инактивность, аспонтанность, инертность | Префронтальные отде-лы коры левого полу-шария головного мозга | Нейродинамические нарушения (по лобному типу) | ||
| Нестабильное выполнение заданий | Флуктуации возможностей при выполнении заданий | Субкортикально-стволовые структуры головного мозга | Нейродинамические нарушения (по глубинному типу) |
Поиск по сайту: