АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

По русской литературе 70 – 90-х годов 19 века

Читайте также:
  1. III. Материалистическое направление в русской философии
  2. А. И. Герцен – основатель системы вольной русской прессы в эмиграции. Литературно-публицистическое мастерство
  3. Антропологическая проблема в русской философии
  4. Архитектура Беларуси в ХХ столетии. Эклектика, модерн, конструктивизм, неоклассицизм. Достижения современной белорусской архитектуры и градостроительства Беларуси.
  5. Архитектурные стили, понятие, признаки, виды. Основные стили белорусской архитектуры.
  6. Бархатные революции в Европе в начале 90х годов XX века.
  7. Билет 22. Формирование древнерусской государственности. Принятие христианства. Культура и быт Древней Руси.
  8. Билет 29. Реформы 60-70-х годов ХIX в. Крестьянская реформа.
  9. Билет № 26 Основные особенности русской философии.
  10. Борьба за лидерство: Л.П. Берия, Г.М. Маленков, Н.С. Хрущев. Реформы 50-х – начала 60-х годов
  11. Борьба за лидерство: Л.П.Берия, Г.М.Маленков, Н.С.Хрущев. Реформы 50-х – начала 60-х годов
  12. Борьба Русской Церкви с ересями стригольноков и жидовствующих.

ТЕМА №1. РОМАН Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО «ЧТО ДЕЛАТЬ?».

 

Задание

Законспектировать статью Д.И. Писарева «Мыслящий пролетариат».

 

Вопросы для подготовки.

1. История создания и публикации романа.

2. Система образов романа (составить таблицу по главным героям романа с цитатными характеристиками, проследить движение от «старого» к «новому» миру). «Новые люди» в романе Чернышевского.

3. Сущность теории «разумного эгоизма» и ее философские источники.

4. «Особенный человек» Рахметов. Особенности трактовки образа в свете «теории разумного эгоизма».

5. Сны Веры Павловны. Композиционная роль сновидений главной героини. Проблема расшифровки образов сновидений.

 

6. Форма повествования (ипостаси автора и рассказчика). Смысл финала.

7. Роман «Что делать?» в отзывах критиков (статья Д.И. Писарева «Мыслящий пролетариат и др.») и откликах современников.

Литература.

1. Вердеревская Н. Роман Чернышевского «Что делать?». – М., 1982.

2. Есин А.Б. Н.Г. Чернышевский. «Что делать?» // Есин А.Б. Психологизм русской классической литературы. – М., 2003. – С. 101 - 119.

3. Ждановский Н.П. Особенности реализма писателей-демократов 60-х годов XIX века // Проблемы типологии русского реализма. – М., 1969.

4. Наумова Н.Н. Роман Н.Г. Чернышевского «Что делать?». – Л., 1978.

5. Недзвецкий В.А. Роман Н.Г. Чернышевского «Что делать?» и его оппоненты: в помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. – М.: Изд-во МГУ, 2003.

6. Пинаев М.Т. Н.Г. Чернышевский: Худ. творчество. Пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1984.

7. Прозоров Ю.М. Этика русской демократии. Н.Г. Чернышевский и его роман «Что делать?» // Русская литература. XIX век. От Крылова до Чехова. – СПб., 2001. – С. 306 – 325.

8. Рейсер С. «Особенный человек» П.А. Бахметев [О прототипе образа Рахметова в романе Чернышевского «Что делать?»] // Русская литература. – 1963. - №1. – С. 173 – 177.

9. Руденко Ю.К. Чернышевский – романист и литературные традиции. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1989.

10. Сутягина А.А. «Особенный человек» и проблема революции в прозе Н. Чернышевского начала 60-х годов // Вопросы русской литературы. – 1987. – Вып. 1. – С. 83 – 90.

 

  1. Проблема образа автора в романе «Что делать?» (Ю.К.Руденко, М.Т.Пинаев, Н.А.Вердеревская, Г.Е.Тамарченко, В.В.Федоров) (О природе поэтической реальности – М., 1984) (автор как рассказчик, как повествователь, как действующее лицо, несколько авторских ролей (как рассказчик, он выступает в роли а)критика, б) публициста, в) персонажа). Автор в словесно-речевой игре. Две сферы: изображаемое событие и событие изображения). Повествователь в 1-й и 2-й главах вступления и рассказчик – в 3-й главе. Самостоятельность повествователя и рассказчика как субъектов речи. Автор-рассказчик в роли критика, интерпретатора собственного сочинения. Если передается свое вИдение ситуации повествователем, то тем самым нарушается объективность повествования. Диалог автора и публики, читателя.

 

 

План практического занятия №1

по русской литературе 70 – 90-х годов 19 века


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)