 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Отделы позвоночника змей
а) грудной и поясничный
б) шейный и грудной
в) туловищный и хвостовой
г) поясничный и хвостовой
3.Особенности кожи пресмыкающихся:
а) отсутствуют железы
б) роговой покров
в) много желез
г) в коже два слоя
4. Из всех органов чувств у пресмыкающихся наиболее развито...
В пищеварительной системе земноводных отсутствует:
а) пищевод
б) глотка
в) желудок
г) тонкий кишечник
v Реконструктивный уровень
Задание 2. Заполнить таблицу №1
Таблица №1 Сравнительная характеристика земноводных и пресмыкающихся
| Основные признаки | Земноводные | Пресмыкающиеся | |
| 1. | Основные представители | ||
| 2. | Характерные черты класса | ||
| 3. | Особенности строения | ||
| 4. | Размножение и развитие | ||
| 5. | Питание | ||
| 6. | Органы чувств | ||
| 7. | Передвижение | ||
| 8. | Место обитания | ||
| Значение |
v Творческий уровень
Задание 3. Подготовить мультимедийную презентацию по одному из предложенных вопросов для изучения.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: проверка правильности выполнения практических заданий.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Биология. Животные: Учебное пособие / Под ред. Е.С. Шалапенок. – Мн., 1999.
2. Биология. Справочник студента. – М., 2001.
3. Заяц, Р.Г. Биология для поступающих в вузы / Р.Г. Заяц, И.В. Рачковская, В.М. Стамбровская. – Мн., 2004.
4. Лемеза, Н.А. Биология для поступающих в вузы / Под ред. Н.А. Лемезы / Н.А. Лемеза, Л.В.Камлюк, Н.Д. Лисов. – Мн, 2004.
ТЕМА: Охрана природы в Беларуси (пр. - 2 ч.)
ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ:
1.Охрана природы в Беларуси.
2.Красная книга Республики Беларусь.
ЗАДАНИЯ:
v Репродуктивный уровень:
Задание 1. Посещение музеяприроды и экологии Республики Беларусь, ознакомление с экспонатами экспозиций музея.
v Реконструктивный уровень
Задание 2. Подготовить реферативное сообщение по одному из вопросов:
1. Почему вымирают животные?
2. Почему исчезают растения?
3. Мероприятия по охране природы.
4. Заказники натерритории Беларуси.
5. Заповедники натерритории Беларуси.
6. Национальные парки натерритории Беларуси.
7. Памятники природы натерритории Беларуси.
8. История создания музеяприроды и экологии Республики Беларусь
v Творческий уровень
Задание 3. Подготовить мультимедийную презентацию на одну из тем:
· Музейприроды и экологии Республики Беларусь.
· Ботанический сад Академии наук Республики Беларусь.
· Зоопарк (Минск, Гродно, Могилев).
· Республиканский экологический центр детей и юношества.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: проверка правильности выполнения практических заданий.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Биология. Справочник студента. – М., 2001.
2. Воронцов, А.И. Охрана природы / А.И. Воронцов, Н.В. Харитонова – М., 1977.
3. Голубев, И.Р. Окружающая среда и ее охрана / И.Р. Голубев, Ю.В. Новиков. – М., 1985.
4. Заяц, Р.Г. Биология для поступающих в вузы / Р.Г. Заяц, И.В. Рачковская, В.М. Стамбровская. – Мн., 2004.
5. Лемеза, Н.А. Биология для поступающих в вузы / Под ред. Н.А. Лемезы / Н.А. Лемеза, Л.В.Камлюк, Н.Д. Лисов. – Мн, 2004.
Поиск по сайту: