АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Цели и задачи изучения дисциплины

Читайте также:
  1. I СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО ПРОФИЛЬНЫМ РАЗДЕЛАМ
  2. I – ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  3. I. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КПРФ, ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПАРТИИ
  4. I. Цель и задачи изучения дисциплины
  5. II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
  6. II. Цели и задачи Конкурса
  7. II. Цели и задачи учебно-ознакомительной практики
  8. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА
  9. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ПРЕДМЕТ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
  10. III. Задачи ОЦП
  11. III. Лекционный курс дисциплины
  12. III. Основные задачи Управления

Директор ____________ института

_____________/____________/

«_____» _____________201__ г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

 

Дисциплина Профессиональная этика журналиста

(индекс и наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом)

 

Укрупненная группа __________________________________________________________

(шифр и наименование укрупненной группы)

 

Направление 031300.62 направление журналистика

(шифр и наименование направления)

Профиль _______________________________________________________________

(шифр и наименование профиля)

Институт филологии и языковой коммуникации

 

Кафедра журналистики

 

 

Красноярск

2013

Рабочая программа дисциплины

 

составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе

__________________________________________________________________

(указывается шифр и наименование укрупненной группы)

направления (профиля) _______________________________________________________

(указывается шифр и наименование направления (профиля)

Программу составили доцент Палиева З.И

 

Заведующий кафедрой Зорин К.А.

«_____»_______________201__г.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры _______________

__________________________________________________________________

«______» _________________ 201___ г. протокол № _____________

Заведующий кафедрой Зорин К.А.

(фамилия, и. о., подпись)

Рабочая программа обсуждена на заседании НМСИ _____________

__________________________________________________________________

«______» __________________ 201___ г. протокол № _____________

Председатель НМСИ __________________________________________

(фамилия и. о., подпись)

Дополнения и изменения в учебной программе на 201 __/201__ учебный год.

В рабочую программу вносятся следующие изменения: _____________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______



«____» _____________ 201__г. протокол № ________

Заведующий кафедрой ______________________________________________

(фамилия, и.о., подпись)

Внесенные изменения утверждаю:

Директор ___________________________________________ института

(фамилия, и. о., подпись)

 

 


Цели и задачи изучения дисциплины

1.1 Цель преподавания дисциплины

Дисциплина «Профессиональная этика журналиста», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, призвана наряду с другими дисциплинами гуманитарного и профессионального циклов формировать мировоззрение студентов, общую и нравственную культуру, а также социально-личностные и профессиональные компетенции.

Преподавание данной дисциплины опирается на обширные межпредметные связи, а именно : на мировоззренческую базу, заложенную предшествующим изучением мировой и отечественной истории, литературы, русского и иностранного языков, истории отечественной и зарубежной журналистики, основ журналистики, теории коммуникации и других. В свою очередь, знания, общекультурные личностные и профессиональные, в том числе инструментальные компетенции и навыки, сформированные в процессе изучения «Профессиональной этики журналиста», получат свое развитие в ходе параллельного и последующего преподавания таких дисциплин, как социальная (с элементами журналистской) психология, социология, право, а также дисциплин практического плана – «Творческие мастерские», производственная практика и др.

Целью изучения дисциплины является формирование общекультурных и профессиональных компетенций в сфере нравственного сознания и этического регулирования профессионального поведения, получение знаний, необходимых для повышения уровня общей и нравственно-психологической культуры ,а также формирование умений и навыков реализации знаний в практической профессиональной деятельности.

1.2 Задачи изучения дисциплины

‡агрузка...

Задачами изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природы, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности (ОК-5);

- понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2).

- понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике (ПК-12);

- осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);

 


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): ( 72 час.- обший объем, из них 36 час. – аудиторная работа, 36 – самостоятельная ) 0,5 ЗЕ – лекции, 0,5 ЗЕ – семинарские занятия, 1ЗЕ – самостоятельная работа

Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие, структура и специфика профессиональной морали. Журналистская мораль в сфере нравственного сознания и поведения общества. Нравственность как доминанта профессионализма . Специфика этического регулирования делового поведения. Этические кодексы в сфере медиа. Типологизация этических ошибок в СМИ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: смысл и роль этических регуляторов в журналистской деятельности, российские и международные этические нормы, кодексы профессиональной этики;
уметь: следовать нормам этического регулирования профессионального поведения:

владеть: общекультурными и профессиональными компетенциями в сфере профессиональной морали (навыками общения в профессиональной среде и за ее пределами).

 

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (обнаружение и исследование мотивов и целей этических ошибок и манипулятивных приемов в медиасфере)

 

Изучение дисциплины заканчивается написанием и защитой письменной зачетной работы в соответствии с рабочей программой дисциплины.

 

1.3.Межпредметная связь

Преподавание данной дисциплины опирается на обширные межпредметные связи, а именно : на мировоззренческую базу, заложенную предшествующим изучением мировой и отечественной истории, литературы, русского и иностранного языков, истории отечественной и зарубежной журналистики, основ журналистики, теории коммуникации и других. В свою очередь, знания, общекультурные личностные и профессиональные, в том числе инструментальные компетенции и навыки, сформированные в процессе изучения «Профессиональной этики журналиста», получат свое развитие в ходе параллельного и последующего преподавания таких дисциплин, как социальная (с элементами журналистской) психология, социология, право, а также дисциплин практического плана – «Творческие мастерские», производственная практика и др.


1 | 2 | 3 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.008 сек.)