Вопрос. Федеральное агентство по образованию

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тульский государственный университет»

Кафедра «Финансы и менеджмент»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета экономики и права

___________________ Е.А. Федорова

«30» августа 2010 г.

УТВЕРЖДАЮ

ЭЛЕКТРОННУЮ КОПИЮ

Декан факультета экономики и права

___________________ Е.А. Федорова

«30» августа 2010 г.

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

Дисциплины «Экономика организаций (предприятий)»

Специальность подготовки:

080504 «Государственное и муниципальное управление

Формы обучения:

заочная на базе высшего профессионального образования

заочная на базе среднего профессионального образования

Тула 2009 г.

Программу составил д.э.н., прф. И.В. Сычёва

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ФиМ факультета экономики и права

протокол № 1 от 30 августа 2010 г.

Зав. кафедрой _________ Е.А.Фёдорова

1. Экономика как наука

Вопросы:

Что такое экономика. Ее проблемы.

Экономика и другие науки экономико-управленческого цикла.

Содержание дисциплины и задачи по ее изучению.

вопрос.

Вы одержимы идеей сделать блестящую карьеру или иметь маленький, но свой бизнес. У вас прекрасное здоровье, масса знакомств, стартовый капитал. Всего этого было бы достаточно на рубеже XIX-XX вв. Когда неграмотные, но умные и честолюбивые люди создавали миллиардные состояния. На рубеже XX – XXI в.в. одним из основных условием успеха в экономической деятельности является наличие фундаментальных знаний, которые можно получить в престижном экономическом вузе, поэтому перед курсом экономики предприятия стоят 2 задачи:

1. Ввести в мир экономических задач, дать практические навыки работы и умение ориентироваться в экономических задачах на уровне предприятия.

2. Побудить стремление постоянно наращивать свой экономический потенциал, чтобы по выражению профессора Мюнхенского университета “слышать шорохи окружающего мира”.

Экономика в переводе с греческого языка означает “управление хозяйством”. Это наука о хозяйстве, способах ведением его людьми и экономических отношениях складывающихся по поводу производства, обмена и распределения товаров. Ее возникновение связано с ограничением экономических ресурсов: времени, финансовых ресурсов, природных и др.

Именно ограниченность ресурсов приводит к проблемным экономическим ситуациям, которые требуют поиска оптимального или чаще рационального решения.

В зависимости от уровня хозяйства различают:

- экономику семьи;

- экономику предприятия;

- экономику муниципального образования;

- региональную экономику (субъект РФ);

- национальную экономику (макроэкономика);

- мировую экономику.

Несмотря на большое разнообразие экономических ситуаций при их решении отвечают на три вопроса:

а)что производить?

б)как производить?

в)для кого и каким способом доводить произведенное до

потребителя?

Эти вопросы получили название классических проблем экономики.

а) Содержание первой проблемы рассмотрим на примере американского экономиста, лауреата Нобелевской премии Поля Самуэльсона “о пушках и масле”. Именно он помог Рейгану вывести США в лидеры. Предположим, что у общества есть некоторый ограниченный финансовый ресурс, который оно может направить на производство двух видов товаров: военного (пушек) и гражданского (масла).

В таблице представлены возможности их производства.

Среди шести представленных ситуаций две крайние:

1. А – ситуация войны, когда все финансовые ресурсы уходят на производство вооружений. При этом общество оказывается на грани самовыживания.

2. F – ситуация идеального мира, когда ни единого рубля, марки и т.д. государство не тратит на военные вопросы, и все средства направляет на развитие экономики (1945 г. – ФРГ и Япония, когда по международным соглашениям эти страны не имели права иметь военные бюджеты, что позволило им добиться быстрого экономического роста).

Между ситуациями А и F есть другие, для которых характерно разное соотношение объемов производства пушек и масла, при этом решение сколько производить тех и других остается за правительством страны и это наиболее сложная проблема в экономике любого субъекта хозяйства, которая требует решения. На приведенном примере просматривается так называемый “закон убывающей доходности”. В соответствии с ним при ограниченных ресурсах выпуск каждой новой единицы продукции требует все больших жертв по свертыванию раннее выпускавшейся продукции.

б)Для ответа на второй вопрос экономики “как производить?” менеджеру или экономисту следует рассмотреть все предлагаемые конструкторско-технологическими службами варианты производства товара и выбрать среди них лучшие по критериям.

Например: подставку для настольной лампы можно изготовить по различным технологиям из различных материалов:

- литье металла;

- обточка деревянной заготовки;

- литье пластмассы под давлением;

- ковка металла;

- механическая обточка металлической заготовки.

Каждый из этих вариантов характеризуется уровнем единовременных и текущих затрат (заработная плата). При одинаковой оптовой цене на лампу выбор будет осуществляться по минимуму совокупных затрат.

в)В мировой экономике сложились две системы распределения товаров:

1. Исторически более ранняя – плановая (централизованная, командная).

Свой отчет ведет с доисторических времен, когда происходило распределение внутри рода, выращенного урожая, добытого мяса и др. Сохраняется в настоящее время в семьях, а также в государстве через систему государственных и муниципальных заказов. В развитых странах мира она используется при производстве лекарственных препаратов, вооружений, детского питания и др. (федеративный заказ), школьных обедов (муниципальный заказ), при этом у производителя основной проблемой функционирования является производство конкурентоспособного товара и победа на конкурсе по получению заказа. Вопросы “сколько производить?” и “для кого производить?” решает государство в лице правительства или местная власть в лице администрации муниципального образования.

2. Рыночная, более молодая. В ней каждый производитель на свой страх и риск выходит с товаром на свободный рынок в поисках покупателя. На рынок же устремляются и покупатели для удовлетворения собственных потребностей. Встреча продавца и покупателя происходит при условии согласования обоюдных интересов. При этом их движение друг к другу происходит по принципу “невидимой руки” (А. Смит).

А. Смит – первый писатель теоретик в области конкретной экономики. В 1776 году вышла его книга “Исследования о природе и причинах богатства народов”, в которой он описал закономерности функционирования рынка и назвал его основной двигатель – конкуренцию.

В условиях сильной государственности для нормального функционирования рынка необходимо два условия:

1) Наличие свободного предпринимательства в лице субъектов малого бизнеса (создают массу рынка и является родителями многих идей НТП)

2) Поддержка государства малого бизнеса в том числе через льготное налогообложение и антимонопольную политику.

В СССР переход к рыночной экономике начался в конце 80-х гг. с выходом в свет ряда постановлений Совета Министров СССР (правительство), в том числе о мерах по демонополизации народного хозяйства, о предприятии и предпринимательской деятельности, о кооперации.

Впервые были введены меры контроля за монополистами, т.е. предпринимателями занимавшими своей продукцией более 70% союзного или областного или республиканского рынка. В настоящее время монополист должен занимать не меньше 30% рынка. Ряд из них контролируется (естественная монополия).

Поиск по сайту: