 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Резерв – 1час
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Биология. Общие закономерности. 9 класс (учебник-навигатор) (70 ч, 2 ч в неделю).
| тема | содержание | Характеристика вида деятельности |
| Введение (1 ч) | Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли | Характеризуют курс «Общая биология» как учебный предмет об основных законах жизни на всех уровнях её организации. Выявляют в изученных ранее биологических дисциплинах общие черты организации растений, животных, грибов и микроорганизмов. Объясняют единство всего живого и взаимозависимость всех частей биосферы Земли |
| Раздел 1. Многообразие и свойства живой природы (2 ч) Уровни организации живой природы и основные свойства живых организмов (2 ч) | Единство химического состава живой материи. Основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение. Наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость. Формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов жизнедеятельности. Биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов, формы потребления энергии. Царства живой природы, краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Видовое разнообразие | Характеризуют различия химического состава объектов живой и неживой природы, общий принцип клеточной организации живых организмов. Сравнивают обменные процессы в неживой и живой природе. Раскрывают смысл реакций метаболизма. Объясняют механизмы саморегуляции биологических систем. Анализируют процессы самовоспроизведения, роста и развития организмов. Характеризуют наследственность и изменчивость, объясняют механизмы проявления этих свойств. Сравнивают формы раздражимости у различных биологических объектов. Отмечают значение биологических ритмов в природе и жизни человека. Запоминают значение дискретности и энергозависимости биологических систем. Характеризуют многообразие живого мира, приводят примеры искусственных классификаций живых организмов, знакомятся с работами К. Линнея. Объясняют принципы, лежащие в основе построения естественной классификации живого мира на Земле |
| Раздел 2. Становление биологии как науки (4 ч) Развитие биологии в додарвиновский период (2 ч) Становление эволюционной теории (2 ч) | Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Работы К. Линнея по систематике растений и животных Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка Знакомятся с основными положениями эволюционной теории Ж. Б. Ламарка | Характеризуют представления древних и средневековых естествоиспытателей о живой природе. Оценивают представления об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Запоминают принципы бинарной классификации характеризуют прогрессивные и ошибочные положения |
| Раздел 3. Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путём естественного отбора (7 ч) Предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина (2 ч) | Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч. Дарвина | Определяют достижения науки, предопределяют необходимость смены креационистских взглядов на живую и неживую природу эволюционными представлениями. Характеризуют научные предпосылки, побудившие Ч. Дарвина к поиску механизмов изменения живой природы. Анализируют экспедиционный материал Ч. Дарвина, оценивают его как предпосылку разработки эволюционной теории |
| Теория Ч. Дарвина об искусственном отборе (1 ч) | Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе. Многообразие пород домашних животных и сортов культурных растений. Формы искусственного отбора: методический и бессознательный отбор | Характеризуют учение Ч. Дарвина об искусственном отборе, дают определения формам искусственного отбора и объясняют методы создания новых пород домашних животных и сортов культурных растений |
| Учение Ч. Дарвина о естественном отборе (4 ч) | Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид— элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. Борьба за существование и естественный отбор. Знакомятся с основными положениями теории Ч. Дарвина о естественном отборе. | Характеризуют формы борьбы за существование и механизм естественного отбора, дают определение естественного отбора |
| Раздел 4. Структурная и функциональная организация клетки (14 ч) Химическая организация клетки (4 ч) | Химический состав клетки. Распространённость элементов, их вклад в образование живой материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы, их вклад в образование неорганических и органических молекул живого вещества. Неорганические молекулы живого вещества: вода, её химические свойства и биологическая роль. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление. Осмотическое поступление молекул в клетку. Органические молекулы. Биологические полимеры— белки, их структурная организация. Функции белковых молекул. Углеводы. Строение и биологическая роль. Жиры — основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии. ДНК— молекулы наследственности. Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поколения в поколение. Передача наследственной информации из ядра в цитоплазму, транскрипция. РНК, структура и функции. Информационные, транспортные, рибосомальные РНК | Характеризуют химические элементы, образующие живое вещество. Различают макро_ и микроэлементы. Описывают неорганические молекулы живого вещества, их химические свойства и биологическую роль. Характеризуют органические молекулы, раскрывают особенности их организации и функции (белки, углеводы, жиры). Знакомятся со строением молекул ДНК, характеризуют их как молекулы наследственности. Рассказывают о процессе редупликации ДНК, раскрывают его значение. Описывают процесс передачи наследственной информации из ядра в цитоплазму — транскрипцию. Различают структуру и функции разных РНК |
| Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (4 ч) | Обмен веществ и преобразование энергии в клетке. Транспорт веществ через клеточную мембрану. Пинои фагоцитоз. Внутриклеточное пищеварение и накопление энергии. Расщепление глюкозы. Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке | Характеризуют транспорт веществ в клетку и из неё: фагоцитоз и пиноцитоз. Описывают события, связанные с внутриклеточным пищеварением, подчёркивая его значение для организма. Приводят примеры энергетического обмена. Раскрывают механизмы синтеза белков и фотосинтеза |
| Строение и функции клеток (6 ч) | Прокариотические клетки, их форма и размеры. Строение цитоплазмы бактериальной клетки. Организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий. Спорообразование. Размножение. Место и роль прокариот в биоценозах. Эукариотическая клетка. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Цитоскелет. Включения, значение и роль в клеточном метаболизме. Клеточное ядро — центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин (гетерохроматин), ядрышко. Особенности строения растительной клетки. Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК, митоз, фазы митотического деления и преобразования хромосом. Биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях). Клеточная теория организмов | Характеризуют форму и размеры прокариотических клеток, строение цитоплазмы, организацию метаболизма, генетический аппарат бактерий. Описывают процесс спорообразования, его значение для выживания бактерий при ухудшении условий существования. Рассказывают о размножении прокариот. Оценивают место и роль прокариот в биоценозах. Характеризуют цитоплазму эукариотической клетки, органеллы цитоплазмы, их структуру и функции. Отмечают значение цитоскелета. Характеризуют включения, их значение и роль в клеточном метаболизме. Характеризуют клеточное ядро как центр управления жизнедеятельностью клетки, описывают структуры ядра (ядерная оболочка, хроматин, ядрышко). Отмечают особенности строения растительной клетки. Дают определение понятия «митоз». Определяют роль клетки в многоклеточном организме, раскрывают понятие о дифференцировке клеток. Кратко описывают митотический цикл: интерфазу, фазы митотического деления и преобразования хромосом, описывают биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях). Формулируют положения клеточной теории строения организмов |
| Раздел 5. Размножение и индивидуальное развитие организмов (7 ч) Размножение организмов (3 ч) | Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных. Половое размножение. Образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Гаметогенез. Периоды образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза | Характеризуют сущность и формы размножения организмов. Описывают процесс образования половых клеток (общие черты периодов гаметогенеза, в том числе мейоза), осеменения и оплодотворения. Описывают биологическое значение полового размножения |
| Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (4 ч) | Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления. Образование однослойного зародыша —бластулы. Гаструляция, закономерности образования двуслойного зародыша — гаструлы. Первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие, полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие. Старение. Общие закономерности развития. Биогенетический закон | Характеризуют периодизацию индивидуального развития организмов. Описывают основные этапы эмбрионального периода развития: образование бластулы, гаструляцию и органогенез. Выделяют этапы дальнейшей дифференцировки тканей, органов и систем. Характеризуют постэмбриональный период развития и его формы. Разъясняют сущность непрямого развития, полного и неполного метаморфоза, его биологический смысл. Характеризуют прямое развитие и его периоды. Приводят формулировки закона зародышевого сходства К. Бэра и биогенетического закона Э. Геккеля и Ф. Мюллера |
| Раздел 6. Наследственность и изменчивость организмов (13 ч) Закономерности наследования признаков (9 ч) | Основное понятие генетики. Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное и полигибридное скрещивание. Законы Менделя. Независимое и сцепленное наследование. Генетическое определение пола. Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении признаков | Знакомятся с основными понятиями генетики. Характеризуют гибридологический метод изучения наследования признаков. Формулируют законы Менделя. Приводят цитологические обоснования законов Менделя. Учатся выписывать генотипы организмов и гамет, составлять схемы скрещивания, решать простейшие генетические задачи, строить родословные. Формулируют закон Моргана и дают характеристику сцепленного наследования генов (признаков). Объясняют механизмы хромосомного определения пола. Характеризуют генотип как систему взаимодействующих генов организма. Определяют формы взаимодействия аллельных и неаллельных генов |
| Закономерности изменчивости (4 ч) | Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Комбинативная изменчивость. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств | Характеризуют основные формы изменчивости. Отмечают значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Обосновывают эволюционное значение мутационной и комбинативной изменчивости. Характеризуют фенотипическую, или модификационную, изменчивость, отмечая роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Строят вариационные ряды и кривые нормы реакции |
| Раздел 7. Селекция растений, животных и микроорганизмов (3 ч) Центры происхождения культурных растений. Методы селекции (1 ч) | Центры происхождения и многообразия культурных растений. Методы селекции. Селекция растений. Сорт, порода, штамм | Перечисляют центры происхождения и многообразия культурных растений, запоминают культуры, в них сформировавшиеся. Дают определения понятий: «сорт», «порода», «штамм». Характеризуют методы селекции растений и животных |
| Селекция животных. Селекция микроорганизмов (2 ч) | Селекция животных. Достижения и основные направления современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности | Оценивают достижения и описывают основные направления современной селекции. Обосновывают значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности |
| Раздел 8. Современные представления об эволюции (8 ч) Микроэволюция (3 ч) | Вид как генетически изолированная система. Репродуктивная изоляция и её механизмы. Популяционная структура вида, экологические и генетические характеристики популяций. Популяция— элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования, географическое и экологическое видообразование | Характеризуют критерии вида: структурно-функциональный, цитогенетический, эволюционный, экологический, географический и репродуктивный. Объясняют механизмы репродуктивной изоляции. Анализируют причины разделения видов на популяции: географическую и экологическую изоляцию. Объясняют причины генетических различий в популяциях одного вида. Знакомятся с путями видообразования: географическим и экологическим, дают оценку скорости возникновения новых видов в разнообразных крупных таксонах |
| Макроэволюция (3 ч) | Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс (А. Н. Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм, правила эволюции групп организмов. Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации | Характеризуют главные направления биологической эволюции. Определяют биологический прогресс как процветание той или иной систематической группы, а биологический регресс— как угнетённое состояние таксона, приводящее к его вымиранию. Дают определение и характеризуют пути достижения биологического прогресса: ароморфоза, идиоадаптации и общей дегенерации. Приводят примеры дивергенции, конвергенции и параллелизма, объясняющих причины возникновения сходных по структуре и/или функциям органов у представителей различных систематических групп организмов. Запоминают основные правила эволюции, оценивают результаты эволюции |
| Приспособленность организмов к условиям внешней среды (2 ч) | Приспособительные особенности строения. Покровительственная окраска покровов тела: скрывающая, предостерегающая. Мимикрия. Приспособительное поведение животных. Забота о потомстве. Физиологические адаптации. Относительность приспособленности | Характеризуют структурно-функциональную организацию животных, растений, грибов и микроорганизмов как приспособление к условиям существования. Приводят примеры приспособлений. Дают оценку типичного поведения животных и заботой о потомстве как приспособлениях, обеспечивающих успех в борьбе за существование. Приводят примеры физиологических адаптаций. Объясняют относительный характер приспособлений и приводят примеры относительности адаптаций |
| Раздел 9. Возникновение и развитие жизни на Земле (6 ч) Возникновение жизни на Земле (2 ч) | Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле. Химический предбиологический (теория академика А. И. Опарина), биологический и социальный этапы развития живой материи. Филогенетические связи в живой природе. Естественная классификация живых организмов | Характеризуют химический, предбиологический, биологический и социальный этапы развития живой материи. Определяют филогенетические связи в живой природе и сравнивают их с естественной классификацией живых организмов |
| Эволюция органического мира (4 часа). | Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле. Появление всех современных типов беспозвоночных животных. Первые хордовые. Развитие водных растений. Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений. Папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения. Возникновение позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Появление и распространение покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Появление и развитие приматов. Происхождение человека. Место человека в живой природе. Систематическое положение вида Ноmо sарiеns в системе животного мира. Признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства Животные. Стадии эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди. Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Ноmо sарiens. Человеческие расы, расообразование, единство происхождения рас. Антинаучная сущность расизма | Характеризуют развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Отмечают основные этапы появления первых форм жизни на Земле, всех современных типов беспозвоночных животных, первых хордовых животных, развитие водных растений. Характеризуют развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Отмечают появление сухопутных растений, возникновение позвоночных. Характеризуют развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Отмечают появление и распространение покрытосеменных растений, возникновение птиц и млекопитающих, появление и развитие приматов. Характеризуют место человека в живой природе, его систематическое положение в живой природе. Отмечают признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства Животные. Описывают стадии эволюции человека: древнейших, древних и первых современных людей. Рассматривают и запоминают популяционную структуру вида Ноmо sарiens. Знакомятся с механизмом расообразования, отмечая единство происхождения рас. Приводят аргументированную критику антинаучной сущности расизма |
| Раздел 10. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (5 ч) Биосфера, её структура и функции (1 ч) | Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество биосферы (В. И. Вернадский). Круговорот веществ в природе. История формирования природных сообществ Формулируют основные положения учения В. И. Вернадского о биосфере. | Объясняют невозможность существования жизни за границами биосферы. Характеризуют компоненты биосферы: косное вещество, живое вещество, биокосное вещество и биогенное вещество биосферы. Определяют главную функцию биосферы как обеспечение биогенного круговорота веществ на планете. Описывают основные круговороты: воды, углерода, азота, фосфора и серы. Оценивают значение круговоротов веществ для существования жизни на Земле. Знакомятся с историей формирования природных сообществ |
| Условия жизни и адаптация к ним организмов (2 ч) | Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса. Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещённости, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора среды, ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости. Биотические факторы среды. Цепи и сети питания. Экологические пирамиды: чисел, биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов. Формирование новых сообществ. Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения— симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения— нейтрализм | Определяют и анализируют понятия «экология», «среда обитания». Характеризуют абиотические факторы: влажность, освещённость, температурный режим и др. Объясняют интенсивность действия и взаимодействие абиотических факторов. Описывают биотические факторы, на конкретных примерах демонстрируют их значение. Приводят примеры разных форм взаимоотношений между организмами: симбиоза, хищничества, нейтрализма. Оценивают роль факторов среды обитания в жизнедеятельности животных. Определяют и анализируют понятия: «экосистема», «биогеоценоз», «биоценоз». Характеризуют компоненты биоценоза, давая характеристику продуцентов, консументов и редуцентов. Характеризуют причины смены биоценозов. Формулируют представления о цепях и сетях питания. Анализируют понятие «экологическая пирамида». Описывают примеры пирамид энергии, чисел и биомассы |
| Биосфера и человек (2 ч) | Природные ресурсы и их использование. Антропогенные факторы воздействия на биоценозы. Последствия хозяйственной деятельности человека. Проблемы рационального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты | Характеризуют преобразование планеты живыми организмами: изменение состава атмосферы в течение развития планеты, возникновение осадочных пород и почвы. Описывают процессы образования полезных ископаемых, характеризуют исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы. Анализируют антропогенные факторы воздействия на биоценозы, последствия хозяйственной деятельности человека. Раскрывают проблемы рационального природопользования, охраны природы: защиты от загрязнений, сохранения эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты |
Учебно-тематическое планирование по биологии 5 класс.
Поиск по сайту: