АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Обзор по применению инновационно-технических средств обучения

Читайте также:
  1. A) Устойчивая система средств, методов и приемов общения тренера с спортсменами
  2. A.совокупность правил и приемов использования средств измерений, позволяющая решить измерительную задачу
  3. B) Распределению бюджетных средств
  4. C. развитие знаний в форме дообучения на дополнительной последовательности примеров
  5. C. развитие знаний в форме дообучения на дополнительной последовательности примеров
  6. D) Этап ранних стартов или развитию собственно спортивной формы, этап непосредственной подготовки к главному старту
  7. D) Этап ранних стартов или развитию собственно спортивной формы, этап непосредственной подготовки к главному старту
  8. F. моделирование потока собственных оборотных средств
  9. File — единственный объект в java.io, который работает непосредственно с дисковыми файлами.
  10. I Курс I I семестр (полная форма обучения)
  11. I. Противотуберкулезные средства.
  12. II. ГОРМОНАЛЬНЫЕ И АНТИГОРМОНАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА.

В учебном процессе кафедра применяет инновационно-технические средства обучения, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании. Они направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности. Они предполагают применение информационных образовательных технологий, а также учебно-методических материалов, соответствующих современному мировому уровню, в процессе преподавания дисциплины:

· использование мультимедийных учебников, электронных версий эксклюзивных курсов в преподавании дисциплины;

· использование медиаресурсов, энциклопедий, электронных библиотек и Интернет;

· проведение электронных презентаций рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ;

· проведение занятий в режиме видеоконференцсвязи;

· консультирование студентов с использованием электронной почты;

· использование программно-педагогических тестовых заданий для проверки знаний студентов и т.д.

 


АРМ (Hand-outs )

Материалы для проведения практических и лабораторных работ

Практическая работа 1.1. Система счисления.

 

1. Переведите следующие числа из десятичной системы в двоичную систему счисления

1) 32210 2) 28310 3) 31510 4) 17610

5) 15010 6) 42810 7) 18110 8) 700610

9) 200110

2. Переведите следующие числа из десятичной системы в восьмеричную систему счисления.

1) 32210 2) 28310 3) 31510 4) 17610 5) 15010 6) 42810 7) 18110 8) 700610 9) 200110

3. Переведите следующие числа из десятичной системы в шестнадцатеричную систему счисления.

1) 32210 2) 28310 3) 31510 4) 17610 5) 15010 6) 42810 7) 18110 8) 700610 9) 200110

4. Переведите следующие числа из соответствующей системы счисления в десятичную.

1) 101000112 2) 10010012 3) 111012 4) 110110012

5) 11010112 6) 11101112 7) 5558 8) 6368 9) 2378

10) 2358 11) 7318 12) 3548 13) 9116 14) 4D16

15) 5A316 16) 23516 17) 7C116 18) F5416

5. Переведите следующие числа

1) 111101100112 2) 11011010010012 3) 10011010110012

4) 110111110112 5) 10101110111012 6) 11101111010112

 

Практическая работа 1.2.

1. Переведите числа в десятичную систему счисления



111002 1100102 10001002 1011012 1000102 101112 11000112 1010112 1001112 110100 11001012 1100012 1538 3916 2038

16 1278 11316 215816

106816 2248 10816

2. Переведите десятичные числа в указанную систему счисления

5510 = Х2 5510 = Х8 10010 = Х2 5510 = Х16 9310 = Х2 8810 = Х8 6410 = Х2 11110 = Х16 12810 = Х2 16510 = Х8 4710 = Х2

16510 = Х16 7510 = Х2 9410 = Х8 8810 = Х2 18210 = Х16 6010 = Х2 10010 = Х8 11110 = Х2 9010 = Х16 97102 16210 = Х8 8610 = Х2 17010 = Х16

3. Переведите восьмеричные и шестнадцатеричные числа в двоичную систему счисления:

a) 2668; 26616; b) 12708; 2A1916; c) 0,238; 0,2316; d)23,458; 23,4516.

4. Осуществить перевод чисел по схеме A10 →A16 →A2 →A8:

a) 16 54710; b) 21 58910; c) 8 51210; d)7 75610; e) 5 04310; f) 2 32310.

Лабораторная работа 1. Перевод чисел из одной системы в другую.

Вариант 1.Выполнить перевод координат в десятичную систему счисления и отметить точку на координатной плоскости. Правильно сделав перевод и соединив последовательно все точки, получите рисунок.

№ точки Двоичная № точки Двоичная
x y x y

Вариант 2.Необходимо принять за начало отсчёта точку А(40;0), а за единичный отрезок 10мм.

№ точки Двоичная № точки Двоичная
x y x y

 

‡агрузка...

Вариант 3.точка А(20;30).

 

№ точки Двоичная № точки Двоичная
x y x y

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.009 сек.)