Індивідуально-психологічні властивості школяра

У хлопця темперамент флегматика. Він є терпеливою, спокійною, врівноваженою, наполегливою і завзятою людиною.

Віталя є інтровертом. Про що свідчить схильність до самоаналізу, фіксація на своїх переживаннях і думках,в деякому роді замкненість.

Описуючи характер учня я хочу звернути увагу на те, що у нього висока вимогливість до себе і середня самооцінка. Рисами характеру які виражають ставлення хлопця до себе є впевненість у собі, самокритичність, акуратність та охайність.

До інших людей хлопець ставиться альтруїстично, добролюдно і ввічливо. Рисами характеру, які виражають ставлення до інших людей є колективізм, товариськість, тактовність, чуйність та ввічливість.

До доручених справ відноситься серйозно. Рисами характеру які виражаю його відношення є добросовісність, працьовитість, відповідальність та організованість. Він сумлінно виконує суспільні доручення.

Спрямованість хлопчика громадська. Рисами характеру які характеризують спрямованість хлопчика є принциповість, правдивість, завзяття до роботи, скромність та справедливість. Інтелектуальними рисами характеру учня є спостережливість, допитливість та вміння використовувати знання при виконанні практичних завдань. Вольовими рисами є впевненість у свої силах і можливостях, дисциплінованість, зібраність, особиста організованість, самостійність, сміливість, стриманість. Емоційними рисами Віталі є веселість, та бадьорість.

В учня виявились здібності у загальній розумовій, образотворчій та хореографічній діяльності,а також присутні математичні здібності.

Індивідуальні міжособистісні особливості школяра

Рівень товариськості, доброти та чесності учня високий. Він охоче слухає цікавого співбесідника, терплячий у спілкуванні з іншими, вміє відстоювати свою точку зору без запальності. Хлопчик без неприємних відчуттів іде на знайомство з однолітками, але не любить голосних компаній, надаючи перевагу тісному колу друзів.

Однокласники Віталі ставляться до нього з симпатією.

Віталя має достатній рівень комунікативних здібностей. Він не розгублюється в нових обставинах, займається громадською діяльністю.

Учень має діалогічну комунікативну спрямованість у міжособистісних взаєминах. Він орієнтується на рівноправне спілкування, засноване на взаємоповазі й довірі, орієнтується на взаєморозуміння, взаємну відкритість і комунікативне співробітництво, прагне до взаємного самовираження, розвитку.

У Віталі гарні стосунки з оточуючими, він спілкується із дітьми з якими навчається, з якими живе поруч і з якими ходить на гурток. Самопочуття у дружньому колі гарне. Зв’язком учня із приятелями є спільні захоплення.

У хлопчика колективістичний тип сприйняття групи, він сприймає групу як самостійну цінність.

Поиск по сайту: