Общие сведения о методе проектов

Кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации

УМКД

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Подготовка и представление проектов

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Индекс С1.В.ОД.1.

Направление подготовки (специальность) 060103

Педиатрия

Новосибирск 2013 г.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов (подготовка и представление проектов) по дисциплине «Русский язык и культура речи» по направлению подготовки 060103 Педиатрия составлены в соответствии с рабочей программой по иностранному языку для студентов I курса факультета Педиатрия.

Методические рекомендации составили:

Методические рекомендации предназначены для самостоятельной работы студентов по ознакомлению с самим понятием «Метод проектов», по овладению навыками составления и представления презентаций по заданным учебным темам, с параметрами, по которым преподаватель оценивает презентацию. Методические рекомендации также содержат информацию по написанию рефератов.

Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации
Протокол № 1 от «29» августа 2013 г.

зав. кафедрой _________________(подпись) Т.Ф.Извекова

Методические рекомендации рассмотрены, согласованы и утверждены на заседании цикловой методической комиссии по лингвистическим и гуманитарным дисциплинам

Протокол № 1 от «30» августа 2013 г.

Председатель ЦМК ________________ (подпись) Т.Ф.Извекова

СОДЕРЖАНИЕ

Общие сведения о методе проектов стр. 4

Общие правила подготовки презентации к публичной речи 5

Критерии оценки презентации 5

Общие правила подготовки реферата 6

Темы рефератов по курсу «Русский язык и культура речи» 9

Общие сведения о методе проектов

Одним из видов заданий, ориентированных на самостоятельную (преимущественно аудиторную) работу студентов в рамках данного курса является использование метода проектов. Метод проектов - это совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов. Проектная технология включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути.

Метод проектов обладает рядом преимуществ, позволяющих отдавать ему предпочтение в сравнении с другими методами обучения: он обеспечивает реальную мотивацию учения, развивает инициативность, настойчивость и чувство ответственности, обучает практическому решению проблем, развивает дух сотрудничества, способствует развитию толерантности к мнению других, развивает способность к оцениванию, поощряет творческую активность.

Проекты могут быть самыми разнообразными по тематике, а их результаты всегда конкретны и наглядны: оформление плаката, создание презентации, журнала, создание личной веб-странички и т.п.

В курсе русского языка в медицинском вузе самостоятельная работа студентов включает подготовку презентации, написание реферата и представление доклада в виде публичной речи.

Работа над проектом обычно состоит из следующих этапов:

1. Предварительная постановка проблемы или выбор темы;

2. Выдвижение и обсуждение гипотез решения основной проблемы, исследование которых может способствовать её решению в рамках намеченной тематики;

3. Поиск и сбор материала для решения проблемы и раскрытия темы;

4. Окончательная постановка проблемы или выбор темы;

5. Поиск решения или раскрытие темы на основе анализа и классификации собранного материала;

6. Презентация и защита проектов, предполагающая коллективное обсуждение.

Интернет проекты могут выполняться с использованием Wikipedia, Livejournal и других сред, доступных студентам.

Проект должен содержать такие элементы как:

- оглавление;

- дату последней ревизии;

- информацию об авторах;

- список полезных качественных ссылок с подробным их описанием (Интернет-источники, которыми пользовался автор при создании проекта).

В классификации по нескольким критериям выделяются следующие разновидности проектов:

По методу, доминирующему в проекте:

- исследовательские

- творческие

- приключенческие, игровые

- информационные

- практико-ориентированные

По характеру координирования проекта:

* с явной координацией

* со скрытой координацией

По количеству участников

- личностные (индивидуальные)

- парные

- групповые

По продолжительности проведения:

* краткосрочные

* средней продолжительности

* долгосрочные

Поиск по сайту: