Варіанти завдань для домашньої контрольної роботи із дисципліни

«Технології галузі «Мова та література»»

1.

1. Розкрийте сутність поняття «технології».
2. Визначте особливості технології розвиваль­ного навчання Ельконіна — Давидова.
3. Поясніть історію виникнення нових інформаційних технологій навчання.

2.

1. Розкрийте структуру педагогічної інноватики.
2. Поясніть,у чому полягає інноваційність технологій розвивального навчання (за Л.Занковим).
3. Визначте концептуальні положення нових інформаційних технологій навчання.

3.

1. Запропонуйте класифікацію педагогічних нововведень.
2. Поясніть, чому актуальним є формування у дитини здатності до діалогу
3. Визначте вимоги до особистості педагога у нових інформаційних технологіях навчання.

4.

1. Доведіть, що технологія розглядається як наука про майстерність.
2. Охарактеризуйте роль учителя в організації уроку-діалогу.
3. Розкрийте сутність історії виникнення розвивальної технології.

5.

1. Визначте історичні аспекти педагогічної технології.
2. Поясніть, на яких засадах ґрунтується навчання у різнорівневих класах.
3. Розкрийте концептуальні положення «Веселкової педагогічної технології»

6.

1. Визначте особливості педагогічної технології.
2. Розкрийте освітню та виховну роль ігор у навчанні рідної мови.
3. Дайте поняття про мету і завдання педагогічної технології.

7.

1. Запропонуйте класифікацію педагогічних технологій.
2. Проаналізуйте ідею розвивального навчання.
3. Розкрийте вимоги до особистості педагога в ігровій технології.

8.

1. Визначте головні ознаки педагогічної технології.
2. Обґрунтуйте новизну й оригінальність технології М.Монтессорі..
3. Розкрийте зміст технології ЧПКМ.

9.

1. Сформуйте загальне уявлення про«Будинок вільної дитини» М. Монтессорі.
2. Поясніть, у чому полягає зміст особистісно-орієнтованої технології.
3. Розкрийте історію виникнення проектної технології.

10.

1. Розкажіть про розвиток педагогічної системи М. Монтессорі.
2. Розкрийте сутність інформаційної технології.
3. Визначте концептуальні положення проектної технології.

11.

1. Розкрийте концептуальні засади педагогічної технології «Будинок вільної дитини» М.Монтессорі.
2. Проаналізуйте систему планування та оцінювання навчальної роботи у школі, де ви працюєте. Порівняйте з іншими системами.
3. Визначте зміст проектної технології.

12.

1. Охарактеризуйте головні прийоми методу інтеракції у навчанні мови.
2. Розкрийте суть концептуальної ідеї технології кооперативного навчання..
3. Визначте вимоги до особистості педагога у проектній технології.

13.

1. Визначте особливості змісту педагогічної технології «Будинок вільної дитини» М.Монтессорі.

2. Розкрийте значення колективного творчого навчання у формуванні особистості дитини.

3. Поясніть історію виникнення технології «Створення ситуації успіху»

14.

1. Дайте загальне поняття про антропософські школи Р. Штейнера.
2. Поясніть, у чому полягає альтернативність педагогічної технології С. Френе щодо традиційних форм навчання й виховання?
3. Розкрийте концептуальні положення технології «створення ситуації успіху» (за А.С.Бєлкіним).

15.

1. Розкрийте значення поняття «новизна» як головної властивос­ті і самостійної цінності будь-якого нововведення.
2. Визначте головні аспекти вчення Р. Штейнера.
3. Поясніть мету і завдання технології «створення ситуації успіху» (за А.С.Бєлкіним).

16.

1. Визначте концептуальні засади вальдорфської педагогіки Р.Штейнера.
2. Розкрийте значення поняття «новизна» як головної властивос­ті і самостійної цінності будь-якого нововведення.
3. Запропонуйте зміст технології «створення ситуації успіху». (за А.С.Бєлкіним).

17.

1. Визначте особливості змісту вальдорфської педагогіки Р.Штейнера.
2. Наведіть приклади часткових, модульних і системних педагогіч­них нововведень.
3. Розкрийте вимоги до особистості і діяльності педагога у технології «створення ситуації успіху».(за А.С.Бєлкіним).

18.

1. Поясніть, у чому полягає суть технологічності в освіті.
2. Дайте загальне поняття про«Школу успіху і радості» С. Френе.
3. Розкрийте особливості технології інтерактивного навчання.

19.

1. Охарактеризуйте головні ознаки педагогічної технології.
2. Визначте особливості педагогічного доробку С. Френе.
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Карусель» у інтерактивній технології навчання.

20.

1. Розкрийте концептуальні засади педагогічної технології «Школа успіху і радості» С. Френе.
2. Поясніть, у чому полягає своєрідність і привабливість ідей і технології М. Монтессорі.
3. Запропонуйте варіант організації вправи «Дискусія»у інтерактивній технології навчання.

21.

1. Визначте особливості змісту педагогічної технології «Школа успіху і радості» С. Френе.

2. Розкрийте сутність понять «духовний зародок», «всотуючий ро­зум», «здатність до самобудівництва» у технології М. Монтессорі.

3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Акваріум»у інтерактивній технології навчання.

22.

1. Дайте поняття про«Школу для життя, через життя» Ж.-О. Декролі.
2. Охарактеризуйте сенситивні періоди розвитку (за М. Монтессорі).
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Дебати»у інтерактивній технології навчання.

23.

1. Визначте пошуки і відкриття Ж.-О. Декролі.
2. З’ясуйте суть феномену «підготовлене середовище» (за М. Монтессорі).
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Розігрування ситуації за ролями»у інтерактивній технології.

24.

1. Розкрийте концептуальні засади педагогічної технології «Школа для життя, через життя» Ж.-О. Декролі.
2. Поясніть, що є спільного і відмінного між кармовідповідністю і природовідповідністю у вихованні (за Р.Штейнером).
3. Запропонуйте варіант організації роботи малих груп у інтерактивній технології навчання.

25.

1. Визначте особливості змісту педагогічної технології «Школа для життя, через життя» Ж.-О. Декролі.
2. Розкрийте роль педагога у технології М. Монтессорі.
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Ажурна пилка»у інтерактивній технології навчання.

26.

1. Дайте поняття про«Школу діалогу культур» В. Біблера.
2. Розкрийте особливості використання дидактичного матеріалу у технології М. Монтессорі.
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Ток-шоу» у інтерактивній технології навчання.

27.

1. Розкрийте концептуальні засади педагогічної технології «Школа діалогу культур» В. Біблера.
2. Поясніть, у чому полягають особливості організації педагогічного процесу вальдорфських шкіл і дитячих садків.
3. Визначте варіанти організації роботи в парах у технології інтерактивного навчання.

28.

1. Визначте особливості змісту педагогічної технології «Школа діалогу культур» В. Біблера.
2. Розкрийте своєрідність антропософської теорії розвитку людини (за Р.Штейнером).
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Мікрофон»у інтерактивній технології навчання.

29.

1. Дайте поняття про технології розвивального навчання Л.Занкова.
2. Запропонуйте класифікацію педагогічних технологій.
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Аналіз ситуації» у інтерактивній технології навчання.

30.

1. Поясніть, як співвідносяться слово, думка, символ, рух у вальдорфській педагогіці.
2. Охарактеризуйте ключові ідеї технології розвивального навчання Л. Занкова.
3. Запропонуйте методи роботи з малими групами у інтерактивній технології навчання.

31.

Поиск по сайту: