АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Читайте также:
  1. A. Сосудосуживающие средства
  2. CASE - технология. Классификация программных средств.
  3. I ступень – объектив- центрическая система из 4-10 линз для непосредственного рассмотрения объекта и формирования промежуточного изображения, расположенного перед окуляром.
  4. I. Колебания цен сырья, непосредственное влияние их на норму прибыли
  5. I.Паспорт комплекта оценочных средств
  6. II. Порядок проведения конкурса
  7. II. УСЛОВИЯ И СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ (сортировка по тяжести: тяжелая-лекгая)
  8. III. Анализ изобразительно-выразительных средств, определение их роли в раскрытии идейного содержания произведения, выявлении авторской позиции.
  9. III. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ДЛЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  10. IV. Обмен в пределах подразделения II. Необходимые жизненные средства и предметы роскоши
  11. IV. Организация и порядок проведения фестиваля
  12. IV. Средства территориального фонда

Таблица 6

5.1 Оценочные средства контроля формируемых компетенций

Шифр и формулировка компетенции
ОПК-1:cпособен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях
Конкретизированные цели освоения дисциплины обеспечивающие формирование компетенции: Знать З.1: причины и формы девиантного поведения З.2: Признаки неформальных криминогенных подростковых групп З.2. Внутренние и внешние предпосылки девиантного поведения школьников Уметь У.1: Диагностировать состояния педагогической запущенности У.2: психологические основы анализа агрессивных проявлений в поведении школьников У.3: Диагностировать суициадальное поведение Владеть В.1: диагностикой отклонений в поведении, связанных с задержкой психического развития В.2: Диагностировать отклонения в поведении, связанные с нарушением адаптационного механизма личности Оценочные средства контроля формирования компетенций Текущий контроль: Проверка выполнения презентаций; групповое собеседование по темам самостоятельной работы, устный опрос, индивидуальное собеседование, проверка результатов тестирования, проверка решения кейс-задач, проверка эссе Промежуточная аттестация: зачет
ОПК-12:способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства;
Конкретизированные цели освоения дисциплины, обеспечивающие формирование компетенции Знать З.1: Технологию изучения педагогом-психологом состояния взаимодействия педагогов и родителей в профилактике педагогической запущенности детей З.2: Неблагополучная семья как главный фактор девиантного развития личности ребенка Уметь У.1: Определять тип семьи и типичные ошибки семейного воспитания У.2: Диагностировать отклонения в поведении, связанные с психическим нездоровьем учащихся. Владеть В.1: Технологией изучения педагогом-психологом состояния взаимодействия педагогов и родителей в профилактике педагогической запущенности детей   В.2: технологией программированного наблюдения за отклонениями в поведении, связанных с психоневрологическими нарушениями;   Оценочные средства контроля формирования компетенций Текущий контроль: Проверка выполнения презентаций; групповое собеседование по темам самостоятельной работы, устный опрос, индивидуальное собеседование, проверка результатов тестирования, проверка эссе
ПКПП-2: готов применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи.
Конкретизированные цели освоения дисциплины, обеспечивающие формирование компетенции Знать З.1: распознавать и анализировать девиантные и делинкветные формы поведения З.2: Причины и стадии педагогической запущенности школьников З.3. Акцентуации характера и патохарактерологическое развитие личности школьника Уметь У.1: составлять индивидуальные коррекционно-развивающие программы изучения личности учащегося с отклонениями в поведении У.2. Использовать метод внушения в коррекционной работе с трудновоспитыемыми детьми   Владеть В.1: известными и наиболее профессиональными методами и способами профилактики и коррекции девиантных форм поведения В.2: основными подходами к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности педагога-психолога в области девиантного поведения Оценочные средства контроля формирования компетенций   Проверка результатов тестирования, устный опрос и практической работы.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)