АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Результаты обучения. Код результата Формулировка результата Надпрофессиональные компетенции (аффективная сфера

Читайте также:
  1. III. Методические указания для студентов заочной формы обучения по выполнению контрольной работы
  2. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  3. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  4. IV. Заочная форма обучения (среднепрофессиональное образование)
  5. TEDUSUBJ (тар.предметы обучения)
  6. V3: Военно-политическое противостояние «красных» и «белых»: причины и результаты
  7. VI. Темы семинарских занятий для очной формы обучения
  8. Анализ и проектирование содержания производственного обучения студентов по профессии и специальности СПО.
  9. Анализируя результаты анкетирования можно сделать выводы.
  10. Андрагогика – наука обучения взрослых
  11. Анкета оценки уровня обучения студента курса «Системный анализ»
  12. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) –очная форма обучения

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)