АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Примерный перечень вопросов к экзамену(зачету)

Читайте также:
  1. III. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ, КОТОРЫЕ БЫЛИ ИСПОЛЬЗОВАНЫ В 2012-2014 гг.
  2. IV. ПЕРЕЧЕНЬ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
  3. X. примерный перечень вопросов к итоговой аттестации
  4. Важных вопросов, которые не передаются в постоянные комис-
  5. вопросов
  6. вопросов по Всемирной истории
  7. Вторая группа вопросов
  8. Го государства и господства права. Широкий круг вопросов, свя-
  9. Для каждого вида религиозных организаций предусмотрен свой порядок государственной регистрации и определен перечень необходимых документов — ст 17-19 Закона).
  10. Же перечень земель, образующих германскую Федерацию.
  11. Информационный стенд. Перечень документов.
  12. Использование косвенных вопросов в опросах на предмет удовлетворения работой

1. История образования и педагогической мысли как область научного знания.

2. Древневосточная цивилизация – прародина образования (Египет, Индия, Китай). Смысл конфуцианства.

3. Особенности спартанской и афинской систем воспитания.

4. Система школ в период средневековья (раннего и развитого).

5. Особенности рыцарской системы воспитания.

6. Основные педагогические идеи эпохи Возрождения (Э. Роттердамский, Ф.Рабле, М. Монтень и др.).

7. Педагогическая система Я.А. Коменского.

8. Классно-урочная система и типы школ Я.А. Коменского.

9. Реформирование классно-урочной системы в XVIII-XX веках (Белл-Ланкастерская система, Дальтон-план, Говард-план и др.).

10. Теория свободного (естественного) воспитания Ж.-Ж. Руссо.

11. Особенности педагогической концепции Д. Локка.

12. Основные принципы педагогики А. Дистервега.

13. Педагогические идеи И.Ф. Гербарта (воспитывающее образование, теория многостороннего интереса).

14. Специфика социально-педагогических идей Р. Оуэна.

15. Педагогика действий В.А. Лая как направление экспериментальной педагогики.

16. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи.

17. Педагогика «гражданского воспитания» и «трудовой школы» как направление реформаторской педагогики на западе.

18. Послевоенные реформы образования в странах Западной Европы и США.

19. Антропософия Р. Штейнера и вальдорфская педагогика.

20. Актуальность идеи Монтессори-педагогики.

21. Основные идеи педагогической концепции Я. Корчака.

22. Педагогические идеи С. Френе.

23. Воспитание у восточных славян в древности.

24. Особенности развития воспитания и просвещения на Руси до XVII века.

25. Братские школы на Украине и в Белоруссии.

26. Педагогические идеи в литературных памятниках Древней Руси, («Поучение Владимира Мономаха»,«Домострой» и др.).

27. Просветительские реформы Петра I, их значение для развития просвещения в России.

28. Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова

29. Педагогическая деятельность И.И. Бецкого. Проект «выращивания новой породы людей».

30. Преобразования в области просвещения в России в первой половине XIX века.

31. Новые уставы учебных заведений в 60 - 70-е годы XIX века.



32. Педагогические взгляды и деятельность К. Ушинского.

33. Развитие общественно-педагогического движения в России во II-ой половине XIX века, его основные направления.

34. Представители профессиональной педагогической мысли в России 60-90-х годов XIX века (Н.А. Корф, Н.Ф. Бунаков, И.Н. Ульянов и др.).

35. Охарактеризуйте педагогические взгляды и деятельность Л.Н. Толстого.

36. Н.И. Пирогов о связи общего и профессионального образования.

37. Вопросы семейного воспитания в отечественной педагогике второй половины XIX века (П.Ф. Каптерев, П.Ф. Лесгафт и др.).

38. В.Н. Сорока-Росинский о создании русской национальной школы.

39. Первые декреты советского правительства по народному образованию. Преобразование системы просвещения в 1917-31 гг.

40. Реформы в сфере образования 1931-1936 гг., 50-60-х гг. в России.

41. Средовая педагогика С. Т. Шацкого

42. Педология и ее влияние на развитие отечественной педагогики.

43. А.С. Макаренко. Теория воспитания личности в коллективе.

44. Педагогические идеи и деятельность В.А. Сухомлинского.

45. Коммунарская педагогика И.П. Иванова.

46. Характеристика «Педагогики сотрудничества».

47. Реформа в системе образования 1984 г. Истоки и итоги ее реализации.

48. Российская школа в новой социально-экономической ситуации в 90-е годы ХХ века.

49. Гуманистические идеи К. Роджерса и А. Маслоу в зарубежной педагогике ХХ века.

50. Проблема создания единого образовательного и научно-педагогического пространства в мире.

51. Представители русского зарубежья о воспитании и обучении.

 

 

3.4. Рекомендуемая литература

а) базовый учебник:

1. Джуринский А.Н. «История педагогики». Учебное пособие для студентов педвузов. -М. Владос, 2007.

б) основная литература:

2. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале XXвека- М., 1994.
3. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XXвека: учебное пособие для педагогических учебных заведении / Под общ. ред. Акад.А.И. Пискунова.-3-е изд.,испр.и доп.-М.: ТЦ Сфера, 2006.-496с.

‡агрузка...

4. История педагогики: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук/ под ред. Акад.Н.Д. Никандрова.-М.: Гардарики, 2007.-413с.

5. Латышина, Д.И. История педагогики и образования: учебник / Д.И. Латышина.-М.: Гардарики,2007.-526с.

6. Торосян, В.Г.История образования и педагогической мысли: учебник .-М: Владос-Пресс, 2006

7. Хрестоматия по истории педагогики: в 3т./Под ред. Акад. Пискунова.-М.: ТЦ

8. Модзалевский Л.Н. Очерки истории воспитания и обучения с древнейших времен до наших дней- Спб, 2008

в)Дополнительная литература:

9.Альт, Р. Прогрессивный характер педагогики Коменского/пер. с нем. – М; 1957.

10.Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVIIIвв.-М., 1985.

11. Антология педагогической мысли России XVIIв. – М.,1985.

12. Антология педагогической мысли России XVIIIв.- М., 1995.

13. Антология педагогической мысли России первой половины XIXвека .-М., 1987

14. Антология педагогической мысли России конца XIX-началаXX вв. –М.,1998.

15. Белинский В.Г. Избр. пед. соч..-М.,1982

16. Блонский П.П. Избр. пед. и психологические сочинения: В 2-х т.-М.,1979.

17. Всемирный историко-педагогический процесс. Концепции. Модели историография.-М 1996.

18. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию.-М: 1995.//Cоч:в 2-х т.- М., 1974.

19.Джуринский,А.Н. История зарубежной педагогики/ А.Н.Джуринский.-М., 1956.

20. Гончаров, Л.Н.Школа и педагогика США до второй Мировой войны .-М.,1972

21. Добролюбов К.А. Избр. пед. соч. .-М, 1986.

22.Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики.-М., 1963.

23.Западноевропейская средневековая школа и методологическая мысль.-М., 1989.-1990.

24. История педагогики/под. ред. А.И. Пискунова .-М.,1995-1998. .-Ч.1-2.

25. История педагогики/под. ред. М.Ф. Шабаевой .-М., 1981.

26. История педагогики/под. ред Н.А. Константинова, Е.Н. Медынского, М.Ф. Шабаевой .-М., 1974

27. Каптерев Л.Ф. Избр. пед. соч. .-М, 1982

28.Коменский, Я.К. Локк, Д,Руссо, Ж.-Ж,Песталоцци, И.Г. Педагогическое наследие-М., 1998.

29. Конфуций и его школа. М.,1996.

30. Корнетов, Г.Б. Воспитание в первобытном обществе.-М, 1993.

31. Латышина, Д.И. История педагогики/ Д.И. Латышина .-М.,1998.

32. Макаренко А.С. Собр.соч.: в 8 т. –М.: Педагогика, 1982-1986.

33. Мор, Томас. Утопия.-М.,1953.

34. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVIIв.,-М.,1989.

35.Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового Востока. –М.,1988.

36. Поташник, М.М. В поисках оптимального варианта. Педагогический поиск .-М.,1987.

37. Ф.Рабле, Гаргантюа и Пантагрюэль.-М.,2000.

38. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека/Пер. с анг. .-М.,1994.

39. Руссо Ж.Ж. Пед. соч.: В 2-х т.-М.,1981.

40. Степашко, Л.А. Философия и история образования.-М.,1999.

41. Сорока-Росинский В.Н. Педагогические сочинения/ сост. А.Т. Губко.-М.:Педагогика ,1991.

42.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения : в 6 т.-М.: Педагогика 1974.

43.Хофман Ф. Мудрость воспитания. Очерк первый/пер. с нем. .-М., 1979.

44.Человек античности: идеалы и реальность.-М;1986.

45.Хрестоматия по истории педагогики в 3-х т. /под. ред. Акад. А.И. Пискунова.-М., ТЦ Сфера, 2007г.

46.Хрестоматия по истории зарубежной педагогики .-М; 1981г.

47.Чубар,Б.С. Письмо в будущее: рассказ о Сахновской средней школе.-М.: Педагогика, 1988г.

48. Школа и педагогическая мысль Средних веков, Возрождения и Нового времени.-М.,1991г.

49.Шаталов, А.А. Проблемы в педагогике Л.Н. Толстого.-М.,1995г

50. Эразм Роттердамский, Похвала глупости.-М.,1991г.

 

 

3.5. Нормативно-правовые акты:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» (1992г.)

2. Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»(1996г.)

3. Закон Российской Федерации«Об образовании в Российской Федерации» (2012г.)

 

3.6.Програмное обеспечение:

1.Обучающие программы.

2.Контролирующие программы.

 

3.7.Базы данных,информационно-справочные и поисковые системы:

 

СПС «Консультант-Плюс», «Гарант», «Эталон», «Референт» и др.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.013 сек.)