АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Образцы вопросов для подготовки к экзамену

Читайте также:
  1. I. МОДУЛЬ, СОСТОЯЩИЙ ИЗ ВОПРОСОВ ПО ДИСЦИПЛИНАМ БАЗОВОЙ ЧАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА ООП
  2. III. Блок вопросов «Отношение к правильному питанию».
  3. а) для подготовки графических материалов (расчетных схем, эпюр усилий, изополей напряжений и т д.)
  4. Алгоритм подготовки учителя к проведению урока.
  5. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ОБЪЯСНЕНИЯ ЭФФЕКТА МЕТОДА СКРЫТЫХ ВОПРОСОВ
  6. Анкетирование - это метод получения информации путем письменных ответов респондентов на систему стандартизированных вопросов анкеты.
  7. Аудиторское мнение и порядок его подготовки.
  8. Билет к экзамену № 6
  9. Блок вопросов, для творческой работы.
  10. Блок вопросов, для творческой работы.
  11. В ходе подготовки к презентации участники проекта готовят продукт проектной деятельности. В ряде случаев на вид продукта указывает тема проекта.
  12. Виды анкетных вопросов

 

Общая характеристика диагностического исследования.

Стандартизация условий и процедуры тестирования, обработки и анализа результатов

Этапы диагностического исследования и уровни диагноза психологического.

Классификации психологических тестов. Основные направления психологического тестирования.

Место психодиагностики в системе психологической науки и практики.

Общая характеристика объективных тестов.

История психодиагностики.История и современное состояние психодиагностики в России.

Тесты интеллекта и общих способностей.

Общая характеристика тестологического направления в психодиагностике.

Тесты творческих способностей/креативности/.

Общая характеристика клинического направления в психодиагностике.

Сравнительный анализ тестологического и клинического направлений в психодиагностике и перспектив их сближения.

Понятие о психологическом тесте.

Требования к тесту как к измерительному инструменту.

Способы повышения уровня измерительной процедуры в процессе конструирования теста.

Надежность теста ее виды и процедуры проверки надежности.

Валидность теста, виды валидности.

Критериальная валидность,ее разновидности и способы проверки.

Конструктная валидность теста, способы ее проверки.

Чувствительность/дискриминативность/ теста,приемы повышения и способы ее оценки.

Стандартизация диагностических критериев.Формирование выборки стандартизации. Конструирование тестовых норм.

Общая характеристика стандартизированных опросников.

Средства обеспечения эффективности стандартизированных самоотчетов.

Опросники структуры личности: типологический и факторный подходы.

Конструктивные особенности опросников структуры личности.

Опросники личностных свойств.

Опросники состояний личности.

Опросники ценностей, мотивов.

Общая характеристика проективных методов.

Общая характеристика перспективных направлений тестирования.

Основные требования к разработчику и распространителю диагностического инструментария.

Требования к пользователю психодиагностических методик.

Этические нормы диагностического исследования.

Психометрическая характеристика конкретного объективного теста (тесты: Векслера,Амтхауэра,Равена,интеллекта Кеттелла, 16 PF Кеттелла, ТОПС, кольца Ландольта,MMPI, Торранса, УСК, рисунка человека Гудинаф, Домино -48 Энстея, МИС Столина, EPI Айзенка, шкалы тревожности Тейлор,STAI Спилбергера, опросника темперамента Русалова).


1 | 2 | 3 | 4 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)