Індивідуальні завдання. (варіанти тем для написання реферату)

(варіанти тем для написання реферату)

1. Управління персоналом як навчальна дисципліна: шляхи вдосконалення, тенденції становлення і розвитку.

2. Порівняльний аналіз технологій управління персоналом: уп­равління кадрами, управління персоналом, управління люд­ськими ресурсами.

3. Роль і місце керівника в системі кадрового менеджменту.

4. Концепція управління персоналом, еволюція розвитку підходів до управління персоналом.

5. Організація і структурування кадрових служб в Україні (з урахуванням передового закордонного досвіду).

6. Планування трудових ресурсів регіону, підприємства.

7. Проблеми роботи кадрових служб в умовах формування ринку.

8. Особливості добору менеджерів в Україні.

9. Організаційний розвиток кадрових служб в Україні.

10. Розробка кадрової політики організації в Україні.

11. Функціонально-вартісний аналіз діяльності управлінського персоналу.

12. Організаційне проектування системи управління персоналом.

13. Теоретико-методологічні проблеми управління персоналом.

14. Системи управління персоналом, що використовуються у США, Західній та Східній Європі, Японії, Китаї. Можливості використання цього досвіду з урахуванням національних особливостей України.

15. Методологічні основи оцінки ефективності роботи служб управління персоналом.

16. Концепція "людського капіталу", проблеми теорії й практики, її використання в управлінні персоналом.

17. Психологічні аспекти добору і перевірки персоналу.

18. Проблеми реалізації службової кар'єри.

19. Конфлікт як інструмент розвитку організації.

20. Специфічні особливості управління персоналом у XXI ст.

21. Психофізіологічні технології та їх використання в управлінні персоналом.

22. Соціокультурні технології та їх використання в управлінні персоналом.

23. Людський фактор трудової діяльності, врахування його в управлінській діяльності.

24. Тенденції розвитку центрів управління персоналом у країнах Західної Європи, США і Японії.

25. Санкції юридичної відповідальності в роботі служб управління персоналом.

26. Соціально-економічні основи управління персоналом в умовах формування ринку.

27. Основні напрямки перебудови роботи служб управління персоналом у сучасних умовах.

28. Професійна діагностика і оцінювання керівника.

29. Безпека і здоров'я як умова розвитку персоналу організації.

30. Психолого-акмеологічне забезпечення ефективності управління персоналом.

31. Оцінювання результатів діяльності управлінського персоналу.

Методи навчання

Методи організації та самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності:

1. За джерелом передачі та сприймання інформації:

· словесні методи (розповідь, бесіда, лекція);

· наочні методи (демонстрації, ілюстрації);

· практичні методи (вправи, лабораторний метод, навальна праця);

· робота з книгою; відео метод.

2. За логікою передачі і сприймання навальної інформації:

· індуктивний метод;

· дедуктивний метод.

3. За рівнем напруженості пізнавальної діяльності:

· репродуктивний метод; метод проблемного викладу;

· частково-пошуковий метод; дослідницький метод.

4. За ступенем керівництва навчальною роботою:

· навчальна праця під керівництвом викладача;

· самостійна робота студента.

Методи стимулювання і мотивації навчання:

· пізнавальної ігри;

· навчальної дискусії;

· пред'явлення навчальних вимог;

· заохочення та осудження в навчанні.

Методи контролю

В процесі вивчення навчальної дисципліни „Управління персоналом” використовуються такі види контролю:

ПОТОЧНИЙ КОНТРОЛЬ здійснюється на семінарських заняттях на основі контролю теоретичних знань, практичних навичок і вмінь. За змістом він включає два аспекти: якість засвоєння матеріалу, якій охоплюється темою семінарського заняття, та сумління студента в роботі конкретного заняття. Форми поточного контролю:

- теоретичних знань – тестові завдання з множинним вибором відповіді на ті, що передбачають визначення правильної послідовності дій, індивідуальне опитування, співбесіда;

- практичних навичок і вмінь – розв’язання ситуаційних задач, індивідуальний контроль практичних дій.

ПІДСУМКОВИЙ МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ здійснюється на останньому семінарському занятті модулю у вигляді тестового контролю або в формі системи запитань, тестових завдань з множинним вибором відповіді, рішенні типових і ситуаційних задач (теоретичні знання) та індивідуального контролю практичних дій (практичні навички і вміння).

Поиск по сайту: