АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Анализ внеурочного занятия, проведенного учителем

Читайте также:
  1. A) анализ и самооценка собственных достижений
  2. FMEA –анализа
  3. I. Анализ конечных результатов нового учебного года
  4. I. Анализ платежеспособности и ликвидности.
  5. I. Анализ состояния туристской отрасли Республики Бурятия
  6. I. Опровержение психоанализа
  7. I. Предпосылки структурного анализа
  8. I. Психоанализ как техника анализа ночной жизни
  9. II. Анализ финансовой устойчивости.
  10. II. Вывод и анализ кинетических уравнений 0-, 1-, 2-ого порядков. Методы определения порядка реакции
  11. II. Дисперсионный анализ
  12. II. Психоанализ как борец за интимную жизнь

Тема занятия «Русская выхухоль»

 

Критерий Балл
Цель внеурочного занятия поставлена диагностично (можно проверить ее достижение)
Цель внеурочного занятия конкретизирована в задачах  
Описаны планируемые результаты внеурочного занятия  
Четко выделены этапы занятия  
Каждый этап занятия направлен на достижение определенной задачи (планируемого результата)
Форма внеурочного занятия отличается от формы урока  
Учащиеся участвуют в определении темы занятия, постановке цели занятия, планировании работы  
На занятии ведется работа по формированию УУД
  • регулятивные УУД
  • познавательные УУД
  • коммуникативные УУД
  • личностные УУД
0,5 б 0,5 б 0,5 б
В конспекте предусмотрены разнообразные игровые, ролевые, коммуникативные, творческие задания
Используемые методы и формы проведения занятия способствуют проявлению детьми активной позиции  
Предлагаемые педагогом ситуации и задания соответствуют цели, задачам занятия
Педагог предлагает задания, адекватные возрастным особенностям детей  
В процессе занятия учитываются индивидуальные интересы, потребности, возможности обучающихся  
Занятие отражает логичное использование соответствующего оборудования 1 б
Педагог предлагает детям осуществить самоконтроль, самооценку своей деятельности, включает детей в ситуацию рефлексии собственной деятельности или результатов занятия
На занятии используются здоровьесберегающие технологии (предусмотрены веселые игры, упражнения, физминутки и т.п.) 1 б
Итого баллов 12,5 б
Вывод: занятие соответствует требованиям системно-деятельностного подхода Да Нет

Общая сумма баллов равна 16. Для принятия решения о том, что внеурочное занятие разработано и проведено в логике системно - деятельностного подхода, учителю (педагогу) нужно набрать не менее 12 баллов.

(Е.О.Рябова. Методические рекомендации по проектированию и анализу урока и внеурочного занятия в условиях реализации ФГОС НОО)

 

Примечание. По результатам анализа каждого занятия заполняется отдельная таблица.




1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.008 сек.)