Выявление представлений об алкоголе

На доске – иллюстрации, на которой изображены нетрезвые люди.

– Каких людей вы видите?

– Как вы думаете, какие напитки употребили эти люди?

– Зачем пьют алкогольные напитки?

– Приходилось ли вам встречать людей или общаться с теми, кто выпил много алкогольных напитков?

– Какое чувство они вызывают у вас; у окружающих?

Сообщения учащихся:

1. Алкоголь – это вещество, которое содержится в спиртных напитках (водке, вине, пиве и т. д.). Основой всех алкогольных напитков является винный или этиловый спирт, который и вызывает состояние опьянения.

Взаимодействуя с различными органами и системами организма человека, алкоголь становится активным участником обмена веществ, организм привыкает и требует его всё больше и больше. Возникает зависимость от алкоголя, приводящая к болезни – алкоголизму. Так постепенно алкоголь опутывает ум и волю человека, а опутав, держит крепко.

2. Алкоголь – это универсальное средство, которое способно человека разумного превратить в безрассудное существо. Разрушение личности у взрослого, злоупотребляющего алкоголем, происходит в среднем через 10 лет, в то же время у ребёнка такие изменения происходят через 3–4 года.

Игра «да – нет»

К доске прикреплены рисунки:

мальчик занимается спортом;

мальчик чистит зубы;

девочка ест;

мальчик курит;

девочка причесывается;

дети в позднее время сидят у экрана телевизора;

мальчик пьёт пиво.

– Назовите рисунки, которые, по вашему мнению, показывают правильные действия.

– Скажите, в какое время дня нужно выполнять правильные действия, сколько раз вдень?

Подведение итогов

Заключительное слово учителя. Некоторые дети хотят показаться взрослыми и пробуют курить, пить вино. Это очень вредные затеи. Ведь привыкнуть к плохому легко. Гораздо труднее потом избавиться от опасной привычки.

Многие школьники курят или пьют не потому, что им это нравится, а потому, что хотят показаться взрослее. Не у каждого хватит сил проявить характер н отказаться от сигареты или пива в компании. Следует помнить, что у курящих и пьющих людей страдают все внутренние органы, особенно мозг (человек глупеет, у него ухудшается память, он труднее усваивает новое).

Если человек сумел в компании отказаться от этого, значит, у него действительно есть смелость и воля.

На ваших рисунках вы показали, что здоровый человек тот, кто ведет здоровый образ жизни.

В заключение послушайте стихотворение.

Осенняя ветка стучится в окно,

А в классе у нас тепло и светло!

Мы здесь подрастаем. мужаем мы здесь

И набираем, естественно, вес!

Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,

Нам спорт с физкультурой как воздух нужны,

А с ними порядок, уют, чистота,

Эстетика, – в общем, сама красота!

Здоровье своё бережём с малых лет.

Оно нас избавит от болей и бед!

Список литературы:

Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер» 1-4 классы. – Москва. «ВАКО», 2007 (из серии: Педагогика – Психология – Управление).

Кучма В.Р., Сердюковская Г.Н., Демин А.К. «Руководство по гигиене и охране здоровья школьников» – Москва, 2000.

Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы.» Москва. АРКТИ, 2003.

Ткачева В.И. «Играем каждый день» – методические рекомендации. Мн.: НИО, 2001.

Внеклассная работа в начальной школе. Классные часы 1-4 классы. Издательство «Учитель» Волгоград 2007.

Научно-методический журнал «Классный руководитель» №8 – 2008.

Журнал «Начальная школа» 2006-2008.

Поиск по сайту: