 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
КРИЗИС 3-х лет («Я сам»)
Основным содержанием кризиса является возрастание самостоятельности и активности ребенка, что в свою очередь, требует от взрослых перестройки отношения с ребенком.
Новообразованием кризиса является отделение себя от окружающих, сравнение себя с другими. Этого новообразование влияет на личностное развитие ребенка в дальнейшем, т.к. ребенок начинает осознавать себя как отдельного человека, со своими желаниями и чувствами.
Описание кризиса (все рассматриваемые кризисные явления проявляются только по отношению к взрослым, а не сверстникам).
Л.С.Выготский выделил основные симптомы кризиса - особенности поведения ребенка, проявляющиеся в отношениях с взрослыми:
1. Негативизм: главный мотив действия - сделать прямо противоположное от того, что просят.Негативизм отличается от непонимания или непослушания по двум причинам:
* на первый план выступает социальное отношение, т.е. отношение к
определённому человеку. Требования одного взрослого ребенок выполняет беспрекословно, а любое предложение другого взрослого
воспринимается негативно (либо совсем не делает, либо плачет и
скандалит, либо подчиняется, но с неохотой).
• новое отношение к собственному аффекту: ребенок не действует непосредственно, а под влиянием аффективной реакции поступает наперекор своему желанию.
Например, взрослый предлагает ребенку новую яркую игрушку, ребенку хочется её взять, но он отталкивает её. Как только взрослый не разрешает брать игрушку, ребенок начинает настаивать и берёт её.
2. Упрямство (отличается от негативизма и настойчивости) - такая
реакция, когда ребенок настаивает на своем требовании не потому,
что ему этого очень хочется, а потому что он это потребовал.
Мотивом упрямства является первоначальное решение ребёнка: он так сказал, и поэтому будет прикладывать усилия, чтобы добиться от взрослых уважения своего желания. В силу упрямства поведение ребенка часто становится алогичным: он сам давно уже не хочет делать то, что он сказал, но делает, испытывая недовольство.
3. Строптивость - стремление настоять на своём и недовольство тем,
что предлагают или делают другие. Строптивость отличается:
• от негативизма тем, что не направлена на определённого взрослого, а на всю систему отношений, на все воспитательные требования. Выражается в детском недовольстве: ребенок отвечает «да ну!», недоволен всем, что ему предлагают или делают.
• От упрямства тем, что направлена вовне, по отношению к внешним явлениям и вызвана стремлением настоять на своем желании.
• От обычной невоспитанности отличается тенденциозностью, т.к. недовольство - это скрытый бунт против того, что окружало ребенка раньше, против сложившейся системы отношений.
4. Своеволие - стремление ребенка всё делать и решать самому (даже в тех случаях, когда ребенок не умеет и не знает, как выполнить какое-либо действие и никогда раньше его не выполнял).
5. Протест-бунт - конфликты ребенка с окружающими настолько постоянны, что как будто он находится в состоянии войны со взрослыми.
6. Деспотизм - ревность. Деспотизм чаще проявляться в семьях с единственным ребенком, заключается в стремлении ребенка проявить власть над окружающими, диктовать правила поведения членов семьи.
Симптом ревности чаще проявляться в семьях с несколькими детьми, заключается в таком же желании диктовать взрослым правила поведения, при этом другие дети игнорируются, должны быть лишены всех прав с точки зрения ребенка.
7. Обесценивание -проявление негативного (часто агрессивного) от
ношения ко всему, что совсем недавно было очень дорого и значимо
(конкретные люди, вещи, игрушки).
Например, ребенок может начать ругаться и плакать в ответ на слова взрослого, к которому ребенок раньше стремился и всегда хорошо относился. Может сломать любимую игрушку, если её не вовремя предложили или запретили взять, когда он этого хотел.
Перечисленные симптомы показывают, что изменяется отношение ребенка к окружающим людям, а также к своей личности. Все вместе эти симптомы показывают, что происходит реакция эмансипации (психологическое отделение от близких взрослых). В протекании перечисленных симптомов наблюдается кризис личности, т.к. ребенок совершает поступки, обусловленные его личными желаниями, а не сиюминутными мотивами, лежащими в основе «полевого» поведения.
Давайте еще раз назовем основные симптомы кризиса 3 лет: (перечисляют студенты)
1. Негативизм
2. Упрямство
3. Строптивость
4. Своеволие
5. Протест-бунт
6. Деспотизм-ревность
7. Обесценивание
Поиск по сайту: