Первый раздел

В данной части работы студенту необходимо провести экологическую оценку места проживания, рассматривая окружающую среду как иерархию вложенных одно в другое (наподобие матрёшек) вместилищ человека: квартира, дом, микрорайон, муниципальное образование, субъект федерации.

1. Общая характеристика района проживания

Укажите, где расположен ваш дом (населенный пункт, район края, города, их географическое положение). Приложите фрагмент карты этого района или план микрорайона (ДубльГИС, Google).

Постарайтесь узнать в природоохранных органах (на сайтах данных органов), из местных периодических изданий данные о загрязнении окружающей, среды (ОС) в вашем районе, населённом пункте:

- степень загрязненности в целом (ИЗА; СИ);

- наличие промышленных предприятий (указать класс опасности предприятия), дорог, аэродромов, полигонов отходов, свалок и т. д. (указать на карте и рассчитать размер санитарно-защитной зоны);

- уровень радиационного и шумового фона;

- состояние подземных и поверхностных вод;

- состояние растительного и животного мира;

- демографическую ситуацию в регионе, муниципальном образовании;

- состояние здоровья населения и другие сведения, которые помогут оценить экологическую обстановку (динамику рождаемости, смертности мужчин и женщин, младенческой смертности, экологически и социально обусловленных болезней).

2. Характеристика непосредственного окружения вашего микрорайона. Отметьте источники экологической опасности (указать класс опасности предприятий и класс опасности веществ поступающих в окружающую среду от этих источников):

- близлежащие предприятия, свалки, оживленные транспортные магистрали, источники шумового, электромагнитного и радиационного загрязнения (наличие и размеры санитарно-защитных зон).

- роза ветров в вашем районе, как часто ваш дом находится под влиянием загрязненных воздушных масс, приносимых с промышленных предприятий.

- близлежащие парки и водоёмы. Каково их состояние?

3. Характеристикатерритории двора, усадьбы

Общие данные. Укажите год постройки вашего дома, размеры усадьбы. Знаете ли вы, что было на этом месте раньше?

Почвы, растительный и животный мир. Укажите растения, которые встречаются на территории вашего двора, усадьбы. Какие почвы преобладают на этой территории? Естественные, искусственные или насыпные; с остатками строительного мусора или увлажненные? Используются ли удобрения или другие добавки для выращивания растений. Обратите внимание на степень вытоптанности территории, используют ли жители вашу территорию для стоянки транспортных средств, выгула собак и т.д.

4. Характеристика здания (квартиры)

Характеристика самого здания. Здесь укажите общую площадь, этажность, современное состояние здания. Из какого материала оно сделано (это важно, так как различные материалы по-разному влияют на наше здоровье)? Какие торговые, общественные организации расположены в вашем доме?

Характеристика квартиры. Укажите общую площадь, количество жильцов. Как и какими материалами оформлены коридор, кухня, комнаты и другие помещения? Растения и животные в вашей квартире.

Содержание текста должно соответствовать заголовкам подразделов, причем каждый последующий подраздел должен логически вытекать из предыдущего и быть его продолжением.

В данном разделе необходимо использовать статистические данные или другой фактический материал, отражающий объективные экологические реалии выбранного объекта наблюдения.

Фактические данные, цифровую информацию следует обработать, сгруппировать, поместить в таблицы, провести их анализ, определить процентные соотношения, сопоставить и описать. На их основе составляются графики, диаграммы, схемы, с помощью которых можно проиллюстрировать изложенный материал.

В конце каждого подраздела желательно сформулировать краткие выводы и указать, что предполагается сделать в следующем подразделе или разделе для дальнейшего развития темы, т.е. увязать содержание структурных составляющих работы в единое целое.

Второй раздел курсовой работы, который также начинается с нового листа, являясь логическим продолжением первого раздела, должен служить своеобразной иллюстрацией практической реализации изученных теоретических подходов по теме исследования.

Дать характеристику природных ресурсов. Раскрыть проблему ресурсов как одну из фундаментальных экологических проблем

Дать классификацию природных ресурсов и указать их наличие в Вашем регионе:

По происхождению:

Ресурсы природных компонентов (минеральные, климатические, водные, растительные, почвенные, животного мира)

Ресурсы природно-территориальных комплексов (горнопромышленные, водохозяйственные, селитебные, лесохозяйственные)

По видам хозяйственного использования:

Ресурсы промышленного производства

Энергетические ресурсы (горючие полезные ископаемые, гидроэнергоресурсы, биотопливо, ядерное сырье)

Неэнергетические ресурсы (минеральные, водные, земельные, лесные, рыбные ресурсы)

Ресурсы сельскохозяйственного производства (агроклиматические, земельно-почвенные, растительные ресурсы — кормовая база, воды орошения, водопоя и содержания)

По виду исчерпаемости:

Исчерпаемые;

Невозобновляемые (минеральные, земельные ресурсы);

Возобновляемые (ресурсы растительного и животного мира);

Не полностью возобновляемые — скорость восстановления ниже уровня хозяйственного потребления (пахотно пригодные почвы, спеловозрастные леса, региональные водные ресурсы);

Неисчерпаемые ресурсы (водные, климатические).

По степени заменимости:

Незаменимые;

Заменимые.

По критерию использования:

Производственные (промышленные, сельскохозяйственные);

Потенциально-перспективные;

Рекреационные (природные комплексы и их компоненты, культурно-исторические достопримечательности)

Показать ресурсообеспеченность региона.

Далее в работе, по нижеприведённому плану, следует рассмотреть использование ресурсов и энергии вашим домохозяйством, а также применяемые вами методы (способы) ресурсо- и энергосбережения.

Использование воды*:

- источник воды в вашем доме;

- сколько воды потребляет ваша семья (хотя бы приблизительно);

- использует ли ваша семья приборы учитывающие расход воды (с какого времени)?

- для каких целей используете воду (хозяйственно-бытовых, полива и др.);

- есть ли различия в потреблении воды по сезонам года;

- куда уходят стоки;

- сколько ваша семья платит за воду; за канализацию;

- есть ли в квартире неисправные краны, трубы. Проверьте, сколько воды вытекает из неисправного крана: поставьте под кран ёмкость и посмотрите, через сколько времени она наполнится.

Использование электроэнергии:

- сколько электроэнергии в месяц потребляет ваша семья и сколько за неё платит;

- какая бытовая техника используются (класс энергоэффективности приборов);

- светильники (с лампами накаливания, галогенные, люминесцентные, светодиодные)

- как вы экономите энергию?*

Газ в вашем доме;

- источники (природный, сжиженный, привозной в баллонах);

- использует ли ваша семья приборы, определяющие уровень потребления газа (с какого времени)?

- сколько газа в месяц потребляет ваша семья и сколько платит за это;

- основные характеристики газовой плиты и ее влияние на воздушную среду в вашем доме;

- знаете ли вы основные правила безопасной эксплуатации газовых плит, каковы они?

Отопление:

- источники теплоснабжения в вашем доме (ТЭЦ, котельные или др.);

- какой тип отопления используется в вашем доме;

- хорошо ли утепляете помещение на зиму;

- можете ли вы сами регулировать температуру в помещении?

- использует ли ваша семья приборы учёта потребления тепловой энергии (с какого времени)?

- сколько ваша семья платит за отопление и горячую воду (в случае централизованного теплоснабжения).

Отходы - «мусорное ведро» моей семьи:

- какое количество отходов ваша семья выбрасывает за день (полведра, ведро и т.д.). Вкакое время года их бывает больше всего?;

- какие отходы преобладают (проанализируйте «структуру мусорного ведра»),куда вывозятся отходы (свалки, полигоны, мусороперерабатывающие заводы)?;

- платит ли ваша семья за то, что выбрасывает мусор? Если да, то сколько?

- используются ли отходы в домашнем хозяйстве?

Химические вещества:

- какие химические вещества использует ваша семья для различных целей; где они хранятся?

- что вы делаете с химическими веществами, лекарствами, имеющими просроченный срок годности?

- знаете ли вы правила применения химических веществ? Какие из химических веществ наиболее опасны? Указать специализированные пункты приема энергосберегающих и люминесцентных ламп или предприятия по переработке ртутьсодержащих отходов (например www.сдайлампочку.рф).

- автомобиль вашей семьи. Принципы экологичного использования автотранспортных средств.

Какие принципы энерго- и ресурсосбережения реализуются вашим домохозяйством (организацией, учреждением, в котором вы работаете).*

Итоговым разделом курсовой работы является заключение, которое также начинается с нового листа. Заключениепредставляет собой выводы, сделанные самостоятельно студентом, по каждому из написанных разделов курсовой работы. По первому разделу - это обобщение теоретических направлений проблемы с указанием ведущих экономистов, исследующих ее. Выводы должны быть сделаны в логической последовательности изложения материала по подразделам данной части работы. По второму разделу – краткое изложение результатов анализа существующей практики по исследуемому вопросу, их критическое осмысление. По третьему разделу – формулирование предложений по решению поставленной проблемы.

Объем заключения – 2-4 страницы.

Список использованных источников должен включать только те источники, которые были проработаны при выполнении курсовой работы и на которые имеются ссылки в тексте работы. Данный список должен включать не менее 20-25 литературных источников, в том числе действующие законодательные акты, регулирующие экономические отношения по исследуемой проблеме, решения правительства, статистические справочники, монографии, публикации в периодической печати и другие материалы. Список источников должен быть оформлен в соответствии со стандартом (см. оформление списка использованных источников). Рекомендуется при изучении той или иной статьи, монографии, статистических данных сразу же выписывать полное их наименование и указывать страницу, если есть ссылка на данный источник в тексте работы.

Приложения необходимы в том случае, если в курсовой работе использована большая по объему информация, на основе которой были сделаны таблицы, построены графики, диаграммы, содержащиеся в тексте внутри разделов и подразделов работы. В этом случае исходная информация в виде таблиц или иных документов помещается в Приложения в порядке использования этих данных в тексте работы. Тут же приводятся выдержки из Законодательных актов, на которые имеются ссылки в работе. Необходимо иметь ввиду, что все приложения должны быть помещены после списка источников, пронумерованы, а таблицы, в которых содержится исходная информация, должна иметь заголовки и ссылки на источник.

Выводы:

Проанализировать всю информацию, содержащуюся в работе, и сделать выводы (об экологической обстановке в городе, микрорайоне, селе, об особенностях территории вашего двора, усадьбы, здания, квартиры и т.п.). Что, на ваш взгляд, нужно сделать для улучшения экологической обстановки в месте вашего проживания, оздоровления жилой среды в вашей квартире?

Как ваша семья влияет на окружающую среду?

Поиск по сайту: