Практичне заняття № 9. Тема. Основи сімейного виховання

Тема. Основи сімейного виховання

Мета: розширити знання студентів про сімейне виховання, функції сім‘ї;

виховувати культуру спілкування, толерантне ставлення до людей, відповідальне ставлення до професійної діяльності;

розвивати зв‘язне мовлення, вміння самостійно здобувати знання, вибирати основне, робити висновки.

Теоретичні запитання

1. У чому ви вбачаєте соціальну значимість сім'ї?

2. Розкрийте сутність основних функцій сім'ї.

3. Що таке батьківський авторитеті?

4. Розкрийте особливості прояву справжнього батьківського ав торитету.

5. Які особливості прояву фальшивого авторитету батьків?

6. Вкажіть на основні напрямки роботи майстра виробничого навчання з батьками вихованців.

Практичні завдання

1. Випишіть суттєві тези з праці А.С. Макаренка «Книга для батьків», які, на ваш погляд, стануть вам у пригоді в процесі створення власної сім'ї і виховання своїх дітей.

2. Випишіть із книги А.С. Макаренка «Книга для батьків» детальні пояснення щодо особливостей прояву істинного і фальшивого авторитетів.

3. Проаналізуйте особливості прояву певних видів батьківського авторитету у вашій сім'ї.

4. Ознайомтесь з книгою Б. Нікітіна і Л. Нікітіної «Ми, наші діти й онуки», випишіть 4-5 міркувань авторів, які, на ваш погляд, є оригінальними.

5. Випишіть 10-15 прислів'їв, що стосуються проблем сімейного виховання.

6. Ознайомтесь з книгою М.Г. Стельмаховича «Українська родинна педагогіка» і випишіть цікаві надбання етнопедагогіки, які ви змогли б використати у процесі виховання дітей у сучасній сім'ї.

7. Запропонуйте власну систему педагогічної просвіти батьків.

8. Складіть 10-12 порад окремо для матері і батька, яких варто дотримуватися у системі сімейного виховання дітей.

Література

4. Карпенчук С.Г.Теорія і методика виховання / С.Г. Карпенчук. – К.: Вища шк.,1997.

5. Кузьмінський А.І. Педагогіка: підручник / А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання-Прес, 2004.- 445 с.

Практичне заняття № 10

Тема. Планування виховної роботи майстра виробничого навчання

Мета: розширити знання студентів щодо структури організації виховної роботи майстра виробничого навчання в навчальній групі, визначити завдання виховної роботи в групі та вимоги до організації цієї роботи;

розвивати вміння складати план виховної роботи в групі, зважаючи на особливості учнів групи, їх інтереси; здійснювати аналіз та синтез;

виховувати почуття відповідальності, вміння самостійно здобувати знання,

Обладнання: інструкції, зразки планів виховної роботи.

Теоретичні запитання

1. Назвіть основні напрями виховної діяльності майстра виробничого навчання. Які виховні завдання він покликаний вирішувати?

2. Розкрийте особливості виховної роботи в навчальній групі.

3. Розкрийте форми взаємодії класного керівника, майстра виробничого навчання, учнів і батьків.

4. Назвіть шляхи здійснення педагогічної взаємодії майстра виробничого навчання і класного керівника.

5. Які ви знаєте типи взаємодії інженерно-педагогічних працівників у навчальній групі? Чи доцільно, на ваш погляд, в адміністративному порядку встановлювати в училищі єдиний тип взаємодії майстра виробничого навчання і класного керівника?

6. Дайте характеристику формам і методам індивідуальної виховної робити з учнями.

7. Які особливості роботи майстра виробничого навчання з батьками учнів ПТНЗ?

8. У чому полягають особливості педагогічної взаємодії майстра виробничого навчання з учнівськими громадськими організаціями?

Поиск по сайту: