ПО ВЫПОЛНЕНИЮ СЕМЕСТРОВЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ

Требования к психологическим исследованиям. Работа должна носитьпсихологический, социально-психологический, эколого-психологический характер исследования.

Работа должна включать следующие вопросы:

1) актуальность темы;

2) основные теоретические подходы, используемые в работе;

3) цель, задачи, предмет (объект) исследования;

4) методы исследования;

5) интерпретация результатов, выводы, практическая значимость.

Актуальность исследования определяется не только наличием

исследовательской проблемы, но и реальным социальным запросом, требованием практики. Например, в качестве аргументов могут быть приведены общественные события, которые соотносятся с темой, интерес к проблеме и востребованность темы у населения (проблема вандализма в городах и т.д.).

Теоретическая часть, как правило, включает в себяописание основных концепций, обзор основных исследований, посвященных данной проблеме, кто и когда занимался данной проблемой и т.д.

Когда формулируем цель работы, мы кратко и емко описываем, для чего выполняется работа, что мы хотим получить. Например, в качестве цели могут выступать: изучение динамики урбанизации городов; выявление стресс-факторов жителей городов; выявление взаимосвязи каких-то явлений.

Задачи исследования представляют собой «шаги» для достижения поставленной цели.

Согласно классической методологии научного исследования, объект исследования – это то, на что направлен процесс познания (живой организм, процесс формирования группы, диагностический метод); предмет исследования – те свойства, стороны и характеристики объекта, которые подлежат непосредственному изучению, на которых сконцентрировано исследование (отдельные свойства, виды и формы объекта, особенности развития, взаимосвязи с другими явлениями). Например, объект исследования – метод «Семантический дифференциал», а предмет – возможности применения семантического дифференциала в исследовании среды.

О методах исследования в работе должна быть информация: название методики (автор), назначение методики, структура методики (например, шкалы).

При описании таких методов, как интервью и беседа необходимо привести список ключевых вопросов. Если использовался метод наблюдения, – схему наблюдения. При этом указывается степень структурированности интервью или наблюдения, форма проведения, а также где и когда проводилось, особенность обстановки и т.д.

Для исследований, использующих контент-анализ описывается, как выделялись критерии; приводится список категорий и их содержательная характеристика; приводится кодировочная матрица с примерами единиц содержания, соотнесенных к той или иной категории и подобными правилами отнесения к категории.

Если в работе используется много методов и методик, то целесообразно их сгруппировать, например, «а) для исследования динамической составляющей территориальной идентичности использовались:… б) для изучения общих черт городского образа жизни использовались…».

Анализ и интерпретация полученных результатов зависит от форм исследовательских разработок (эмпирическое, диагностическое исследование). Подробнее о типах эмпирических исследований можно прочитать в учебном пособии, написанном Н.Н. Мельниковой и Д.М. Полевым [13].

Интерпретация результатов. Интерпретация предполагает объяснение полученных результатов и выявление стоящих за ними психологических закономерностей. Интерпретация должна подкрепляться соотнесением полученных результатов с данными других исследователей, занимающиеся смежными проблемами, а также поиском в имеющейся литературе теоретических обоснований полученным фактам.

Выводы – это следствие проведенного анализа результатов. Содержательно выводы соотносятся с целью и задачами исследования (но не обязательно по количеству).

Практическая значимость работы – описание возможности применения полученных результатов в практической деятельности специалистов (например: для применения в области психологии дизайна, для работы архитектора и дизайнера с клиентом и т.д.) [13].

Поиск по сайту: