АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Социальная педагогика как наука: объект, предмет, функции, задачи

Читайте также:
  1. III. Предмет, метод и функции философии.
  2. А. Постановка транспортной задачи.
  3. Аграрные отношения. Экономическая и социальная политика Комнинов.
  4. Административное право как отрасль права, понятие, функции, субъекты административного права.
  5. Аксиология, философская антропология, социальная философия. Их возникновение и развитие.
  6. Антисоциальная личность
  7. Б. Математическая модель транспортной задачи.
  8. Белорусская этносоциальная общность: сущность, этапы развития
  9. Билет № 39 Социальная философия.
  10. Биопсихосоциальная Модель Икскюля и Везиака
  11. Биосоциальная природа компенсаторного приспособления
  12. Биофизика – как наука. Практические задачи. Методы исследования

2. Структура социальной педагогики, ее взаимосвязь с другими науками.

3. Становление социальной педагогики в России как науки и сферы практической деятельности.

4. Основные категории социальной педагогики: социальное воспитание, социальное обучение, социально-педагогическая деятельность.

5. Милосердие и благотворительность как культурно-исторические традиции социально – педагогической деятельности. Этапы развития благотворительности в России.

6. Социализация: понятия и сущность. Этапы социализации (различные подходы).

7. Факторы социализации, их классификация.

8. Агенты, средства и механизмы социализации.

9. Метафакторы и макрофакторы социализации, их влияние на развитие личности.

10. Мезофакторы социализации. Их влияние на развитие личности.

11. Микрофакторы социализации. Их влияние на развитие личности.

12. Человек как объект и субъект социализации.

13. Социально-педагогическая виктимология. Человек как жертва социализации. Понятия «виктимность», «виктимизация», «виктимогенность.

14. Понятия «социализированность», «воспитанность»: сущность и характеристика.

15. Проблема социализации личности в философских и психологических теориях. Проблема социализации личности в педагогических теориях.

16. Понятие системы воспитания. Государственная система воспитания в РФ.

17. Понятие системы воспитания. Региональная система воспитания.

18. Понятие системы воспитания. Муниципальная система воспитания: задачи, функции, структура.

19. Религия как социальный институт. Функции религии в обществе.

20. Православие и образование в России. Особенности и принципы христианского воспитания.

21. Понятие и характеристика воспитательных организаций. Функции воспитательных организаций в процессе социализации ребенка.

22. Понятие и характеристика воспитательных организаций. Контркультурные организации как фактор десоциализации.

23. Понятие социального воспитания в истории педагогической науки.

24. Современный подход к понятию социального воспитания.

25. Объект и субъекты социального воспитания. Целеполагание социального воспитания.

26. Понятие «принципы воспитания», принципы социального воспитания.

27. Подходы в социальном воспитании, их характеристика.



28. Методы социального воспитания.

29. Понятия опеки, попечительства, сиротства, социального сиротства. Попечение сирот в современных условиях (усыновление, государственное попечение).

30. Понятие опеки, попечительства, сиротства, социального сиротства. Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей (этапы, функции, методы).

31. Понятие опеки, попечительства, сиротства, социального сиротства. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях социального попечения.

32. Понятие девиации. Девиация как социально-педагогическая проблема.

33. Понятие девиации. Типы девиации. Причины девиации.

34. Понятие девиации. Основные подходы к профилактике девиаций.

35. Понятие девиации. Реабилитация подростков девиантного поведения.

36. Понятие безнадзорности и беспризорности. Деятельности по профилактике явлений беспризорности и безнадзорности.

37. Понятие безнадзорности и беспризорности. Методика работы с безнадзорными и беспризорными детьми в специализированных учреждениях.

38. Одаренность как психолого-педагогическая проблема (понятие одаренность, одаренный ребенок). Признаки одаренности.

39. Одаренность как социально-педагогическая проблема. Основные направления работы социального педагога с одаренными детьми.

40. Социальный опыт: понятие, структура, механизмы обновления.

41. Понятие социального опыта. Быт воспитательной организации и его влияние на социальный опыт ребенка.

42. Понятие социального опыта. Жизнедеятельность воспитательной организации и ее влияние на социальный опыт ребенка.

43. Понятие социального опыта. Взаимодействие в воспитательной организации как фактор становления социального опыта ребенка.

44. образование как компонент социального воспитания. Функции образования как социального института.

45. Образовательное пространство как фактор социализации ребенка. Роль обучения, просвещения и самообразования в развитии личности.

46. Содержание индивидуальной помощи ребенку в воспитательных организациях.

‡агрузка...

47. Методика и условия оказания индивидуальной помощи ребенку в воспитательных организациях.

48. организация социального опыта в школе как составляющая социального воспитания. Особенности социализации ребенка в школах различного типа.

49. Особенности процесса образования в школе. Содержание индивидуальной помощи ребенка в школе.

50. Функции, направления, формы работы школьного социального педагога.

51. Понятие «дополнительного образования», «учреждения дополнительного образования». Цели и задачи учреждений дополнительного образования.

52. Виды учреждений дополнительного образования и направления их деятельности. Причины посещения ребенком учреждений дополнительного образования.

53. Особенности организации социального опыта, оказание индивидуальной помощи в учреждениях дополнительного образования.

54. Цели, задачи, принципы деятельности детского оздоровительного лагеря.

55. Особенности быта. Жизнедеятельности и взаимодействия в детском оздоровительном лагере.

56. Принципы и методика организации детского досуга в детском оздоровительном лагере.

57. Детские общественные объединения как социальный институт. Цели, задачи, принципы деятельности детских общественных объединений и организаций.

58. Роль детских и молодежных содружеств в социализации личности. Классификация детских и молодежных содружеств.

59. Пионерская и скаутская организации, особенности их функционирования.

60. Особенности быта, жизнедеятельности и взаимодействия в детских и молодежных объединениях и организациях.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.007 сек.)