АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ВОПРОС 2. Содержательный подход основывается на утверждениях, что основной причиной деятельности людей является стремление удовлетворять потребности

Читайте также:
  1. I. Перечень вопросов и тем для подготовки к экзамену
  2. II. Вопросительное предложение
  3. VII. Вопросник для анализа учителем особенностей индивидуального стиля своей педагогической деятельности (А.К. Маркова)
  4. X. примерный перечень вопросов к итоговой аттестации
  5. Аграрный вопрос
  6. Болгарский вопрос. Соборы на Западе на Востоке. Окончательное разделение 1054 года
  7. Более подробно вопрос об объектах экологических общественных отношений рассмотрен в главе II учебника. 1 страница
  8. Более подробно вопрос об объектах экологических общественных отношений рассмотрен в главе II учебника. 1 страница
  9. Более подробно вопрос об объектах экологических общественных отношений рассмотрен в главе II учебника. 1 страница
  10. Более подробно вопрос об объектах экологических общественных отношений рассмотрен в главе II учебника. 10 страница
  11. Более подробно вопрос об объектах экологических общественных отношений рассмотрен в главе II учебника. 10 страница
  12. Более подробно вопрос об объектах экологических общественных отношений рассмотрен в главе II учебника. 11 страница

Содержательный подход основывается на утверждениях, что основной причиной деятельности людей является стремление удовлетворять потребности.

 

Согласно теории американского социолога Абрахама Маслоу, все потребности можно разделить на пять групп:

  потребности способы удовлетворения
вторичные в самовыражении достижение результатов независимо от последующего признания
в самоутверждении известность, публичное признание
в социальных контактах сотрудничество с коллегами
первичные в безопасности и уверенности в будущем заработная плата выше минимальной, возможность страхования, социальные гарантии
физиологические потребности (в пище, жилье, отдыхе и др.) минимальная заработная плата, приемлемые условия труда обеспечивающие человеку элементарное выживание

Также к данной группе теорий мотивации можно отнести:

1. теорию Мак-Клелланда, которая делает главный упор на потребностях высшего уровня: власти, успеха и причастности к желаемой социаль­ной группе;

2. двухфакторную теорию Герцберга, схожую с теорией Маслоу. Отличие состоит в рассмотрении положительного и отрицательного влияния, которое может оказать состояние различных факторов мотивации.

Процессуальные теории мотивации исходят из поведения людей с уче­том их воспитания и уровня образования.

Существуют три основные процессуальные теории мотивации:

1. теория ожиданий,

2. теория справедливости

3. модель Портера — Лоулера.

Теория ожидания предполагает, что человек определяет специфику своего поведения в соответствии с тем, что он ожидает полу­чить в ответ на затраченные усилия.

Например, от определенных затрат труда человек намерен получить определенный результат. Если эти ожи­дания оправдываются, человек склонен выполнять работу и далее; если же ожидания не оправдываются, работник теряет стимул к работе.

Теория справедливости учитывает, что люди склонны сравнивать соотношение собственных затрат труда и вознаграждения за них с соотношением у своих коллег. Данная оценка не всегда бывает справедливой, по­скольку люди склонны преувеличивать свои достижения и преуменьшать чужие. Тем не менее для мотивации работника очень важен вопрос: чув­ствует ли он себя справедливо вознагражденным или нет. Пока работники считают, что получают меньше того, что должны получить, исходя из оплаты усилий своих коллег, они будут стремиться снизить свою трудовую активность.

 

Теория Портера и Лоулера

рабочая среда

мотивация усилия результат

способности, цели, знания

ценность внутреннее

удовлетворённость ощущение вознаграждения вознаграждение

справедливости

ценность внутреннее

вознаграждения

 

Теории мотивации позволяют определить методы управления и воз­действия на работников для роста продуктивности работы предприятия.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)