АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задание 10. Степень участия в памяти ассоциативных процессов

Читайте также:
  1. C.) При кодировании текстовой информации в кодах ASCII двоичный код каждого символа в памяти ПК занимает
  2. D) ограничен размером виртуальной памяти
  3. D. опасная степень загрязнения
  4. II. Диагностика памяти и внимания
  5. V. Условия участия в фестивале и конкурсах
  6. VI. Условия участия в фестивале-конкурсе.
  7. А) в закрытой экономике без участия госсектора.
  8. А) Задание по вводу в действие производственных мощностей
  9. Анализ переходных процессов.
  10. Аналитическое задание
  11. Большая степень редуцирования
  12. В) Валидность – один из важнейших психометрических критериев качества теста, указывающий на степень его устойчивости к искажающему воздействию случайных факторов

Инструкция 1: прочитайте ровным голосом вслух все 9 пар слов первого столбца таблицы 15, произнося каждую пару через определенные и правильные промежутки времени (напр., через 5 сек.). При этом необходимо заботиться о том, чтобы в каждый данный момент в поле зрения оставалась только нужная пара слов, для чего другие слова лучше всего прикрывать картоном с прорезанным соответственно тому отверстием. Вслед за тем перейдите к первому столбцу таблицы 16, закрыв предварительно таблицу 15 листком бумаги, и по прочтению каждого слова припомните, какое второе слово из ряда ранее прочитанных дополняло соответствующую пару. Отметьте, сколько дополняющих пару слов вы припомнили правильно, сколько забыли и во скольких парах ошиблись. Коэффициент запоминания слов данной группы выразится формулой m/9+A, где m есть число правильно воспроизведенных пар слов, 9 — число прочитанных пар в группе и А — число ошибочно или неправильно указанных пар. Опыт повторяют точно таким же образом со 2-ю группою той же таблицы, потом — с третьей. Затем на основании данных этих трех опытов вычислите средний коэффициент запоминания для всех трех групп. Покончив с таблицею 15 - 16, перейдите к таблице 17, где также имеются пары слов, но уже не имеющих между собою ближайшей связи. С этою таблицей поступите таким же образом, как и с предыдущими. Определив таким путем коэффициент запоминания по таблицам 15 -16 и по таблицам 17-18, сравните оба эти коэффициента и на основании полученной разницы выявите, как велико участие в процессе запоминания явлений чисто ассоциативного порядка.

Таблица 15

Участие в памяти ассоциативных процессов

     
Луч — солнце Трон – король Шпиль - башня
Медь — свинец Стол – обед Фрак – сюртук
Сук — елка Рай – Адам День – сутки
Год — месяц Грош – алтын Плес – река
Нуль — число Лес – медведь Зверь – лиса
Смерть — траур Дуб – желудь Глаз – ухо
Мост — река Класс – урок Хлев – свинья
Том — книга Дичь – стрельба Ночь – звезды
Плуг — пашня Рой – пчела Храм - алтарь

 

Таблица 16.

     
Луч — Трон – Шпиль -
Медь — Стол – Фрак –
Сук — Рай – День –
Год — Грош – Плес –
Нуль — Лес – Зверь –
Смерть — Дуб – Глаз –
Мост — Класс – Хлев –
Том — Дичь – Ночь –
Плуг — Рой – Храм -

 

Таблица 17.

     
Край — коза Зал — дыня Гусь — молот
Мел — овраг Конь — ящик Цепь — сосна
Рак — народ Вещь — зерно Лист — пиво
Мир — краска Сон — рояль Нить — аист
Сеть — звонок Рожь — павлин Сад — ласка
Гром — кожа Пень — число Воск — бремя
Кисть — сажа Медь — осел Луч — опыт
Лак — берег Лом — книга Дичь — кресло
Плод — мебель Грудь — сирень Брат — стекло

 

Таблица 18.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)