РИСОВАНИЕ

· Важный фактор развития зрения и тонкой моторики кисти.

· С 2-х летнего возраста ребенок рисует «каракули», получая удовольствие от движений карандашом по бумаге.

· Поощряйте «каракули» как начальную стадию детского рисунка. Не делайте каких-либо критических замечаний ребенку, отбивающих желание рисовать.

· Помните, что изображение силуэтов предметов появляется лишь в возрасте 3-5 лет, а объектов – в возрасте 6-7 лет.

КРИЗИС ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ВОЗРАСТЕ

Х ЛЕТ

· Проявляется: упрямством, строптивостью, отказом выполнять просьбы взрослого, своеволием в поведении, ссорой с родителями.

· Рассматривается как протест ребенка против родительской опеки и запретов, которые сложились в раннем возрасте: протест против образа жизни и норм воспитания, против подавления самостоятельности ребенка.

· Что делать? Формировать и поддерживать в ребенке самостоятельность и уверенность в себе с малых лет, способность хорошо говорить и иметь сформированные двигательные навыки.

КРИЗИС ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ВОЗРАСТЕ

ЛЕТ

· Проявляется: словесной и физической агрессивностью, рассеянностью, пассивность, грубостью, вспыльчивостью, непослушанием.

· Причина: в необходимости перестроить поведение ребенка от «я хочу» к «так надо».

· Что делать? Формировать произвольное поведение: учить дошкольника делать то, что необходимо, а не то, что ему хочется, как важный этап подготовки к школе.

ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ - возраст интенсивного формирования

Новых чувств и эмоций.

РАССТРОЙСТВО ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ

· Проявляется: невнимательностью, тревогой, страхом, чрезмерной двигательной расторможенностью, патологическим привычками (кусанием ногтей, сосание пальцев).

· Причины:

- трудные роды (гипоксия плода);

- социальные факторы (неполная семья);

- переутомление (недосыпание);

- стремление родителей формировать развитие интеллекта ребенка;

- агрессия со стороны родителей;

- недоброжелательные отношения в семье. Недостаток внимания, заботы, любви;

- фразы родителей «Я не люблю тебя!», «Я не буду с тобой дружить» дети воспринимают очень болезненно.

· Способствуют формированию у ребенка в школьном возрасте тревожно-мнительного характера: ребенок скован в общении со сверстниками, не может постоять за себя, неуверен при ответах в школе.

· Что делать? Обеспечить соблюдение режима дня и теплые отношения в семье. Окружить ребенка вниманием, пониманием, любовью и заботой.

Поиск по сайту: