АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ІІ прогулянка. Спостереження за кішкою

Читайте также:
  1. І прогулянка
  2. І прогулянка
  3. І прогулянка
  4. І прогулянка
  5. І прогулянка
  6. І прогулянка
  7. І прогулянка
  8. І прогулянка
  9. І прогулянка
  10. І прогулянка
  11. І прогулянка
  12. І прогулянка

Спостереження за кішкою.

Мета: закріпити вміння дітей розпізнавати кішку за зовнішніми ознаками.

Ознайомити дітей з інформацією про те, що кішка дуже любить людей, ловить мишей, часто вмивається лапкою, лю­бить гратися, стрибати, бігати; любить м'ясо, рибу, молоко. Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість. Виховувати бережне ставлення до тварин, бажання за ними доглядати. Кошеня


Кошеня руде й вусате

Приблудилося до хати.

Розважало нас годину:

Смішно вигинало спину,

За хвостом своїм ганялось

І під шафою ховалось.

Пригостили малюка

І налили молока.

Кошенятко розчихалось —

Молочко у ніс набралось.

Потім вже навчилось їсти

-Залишило блюдце чистим


В. Паронова

Вправа на розвиток і корекцію емоційно-особистісної сфери психіки дитини «Кошеня»

Вихователь читає вірш, а діти зображують кошеня, про яке йдеться:


Є у мене кошенятко.

В нього шкірка гладка-гладка.

Як ідемо ми із хати:

Ледь не плаче кошенятко.

А додому повертаємось,

Радо нам воно всміхається.

А вночі малюк не спить,

Від мишей нас боронить,

І з-під ліжка серед ночі

Грізно сяють його очі.

Прикро тільки, що собак

Він лякається ось так.


Рухливі ігри: «Ми веселі діти» (біг, рівновага), «Рибалка і рибки» (стрибки)


Д/гра «Хто де живе?»

Мета: Формувати знання дітей диких тварин, про їх пристосування до життя в дикій природі уточнити знання про харчування в зимовий період. Розвивати мислення, пам’ять. Виховувати турботу про тварин.

Індивідуальна робота ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примітка вихователя ______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)