АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тест с комментариями и пояснениями

Читайте также:
  1. Вольт-амперная характеристика диода с пояснениями (две части графика)
  2. Вольт-амперная характеристика диода, с пояснениями (две части графика)
  3. Решение задач должно сопровождаться подробными комментариями; в ответах задач необходимо формулировать выводы.

«Эффективна ли ваша помощь в развитии речи ребёнка»

 

Этот тест из нашей книги «Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей» поможет понять, насколько эффективно вы помогали (и помогаете) своему малышу в развитии его речи. Ведь от «агу» до первого слова, от первого слова до уменья легко и свободно выражать свои мысли длинный путь, и от начала во многом зависит его продолжение.

 

Мы предлагаем вам разные ситуации – решайте, как вы поступите? Выберете тот ответ, который сочтёте более правильным

Обратите внимание: Вопросы в тесте расположены по возрастающему принципу: от самого младшего возраста к более старшему.

 

№ 1. Где чаще ваш грудничок проводит время, когда не спит?

а) в кроватке (а то привыкнет к рукам – что буду делать потом?!);

б) на ручках или рядышком с мамой.

 

№ 2. Когда вы берёте ребёнка на ручки и ласково с ним разговариваете, то стараетесь, чтобы он вас

а) хорошо слышал;

б) слышал и видел (причём не в профиль, а в фас).

 

№ 3. Постоянно и звучно работающий телевизор мешает ребёнку, только когда

а) он спит;

б) находится с малышом в одной комнате.

 

№ 4. Когда Вы ухаживаете за малышом (купаете, одеваете и п.д.), то делаете это

а) молча, старательно и сосредоточенно;

б) попутно рассказываете ему, что и зачем вы делаете.

 

№ 5. Ваш малыш научился «агукать», и папа доказывает, что пора учить его разным словам. Вы согласны?

а) конечно, согласна; в первую очередь постараюсь, чтоб запомнил, как нас зовут;

б) главное – ласково разговаривать и много общаться

 

№ 6. Новое слово лучше запомнится детке, если

а) чётко его произнести;

б) произнести и показать тот предмет, который слово обозначает.

 

№ 7. Ваш малыш очень любит «читать» газеты. Поэтому я

а) убираю куда подальше: краска пачкает пальчики;

б) забираю газету и даю чистый листок: рвать и мять и весело, и полезно.

 

№ 8. Большую часть времени ваш ползунок проводит

а) в манеже – так безопасней;

б) на полу – у нас всюду палас, а ему нравится ползать.

 

№ 9. Мой малыш до сих пор питается маминым молочком, молока у меня хватает, поэтому твёрдую пищу я…

а) в меню пока не ввожу (тем более, что ему самому не нравится);

б) ввожу своевременно – как советует наш детский врач.

 

№ 10. На первый день рождения малыш получил в подарок трёх медвежат (только разного роста). Вы решили, что

а) и так игрушек полно, зачем хранить одинаковые; кому‑нибудь подарю;

б) зачем убирать? поиграем…

 

№ 11. Няня, разговаривая с малышом, подражает ему: «ам‑ам», «бяка», «гав – гав». Надо её поправлять?

а) да я и сама так с ним разговариваю – так понятней, да и забавно

б) нет, моя няня так не говорит с малышом: я её давно попросила об этом

 

№ 12. Наша детка так любит всякую мелочь, особенно пуговички – так и вцепляется. Я даже

а) их все попрятала, чтоб не схватил ненароком;

б) нанизала пуговицы на крепкую нитку – и даю поиграть.

 

№ 13. Приятельница рассказывает вам: «С совочком и красным ведёрком выходим гулять, с зайкою спим, с клоуном чистим зубки. И так почти со всеми игрушками: у каждой своё назначение. Вы с ней согласны?

а) а что, мысль хорошая, никакой путаницы и легче следить за порядком;

б) думаю, полезнее выполнять одинаковые действия с разными игрушками. (и наоборот: разные действия с одинаковыми игрушками)

 

№ 14. Вы сели в кресло, передохнуть. На журнальном столике, до которого из положения сидя не дотянуться, лежит журнал. Вы просите: «Детка, дай маме журнал». Вы поручили дело ребёнку, потому

а) извините, но было лениво подниматься самой;

б) привычка: я это делаю часто: малышке‑то нравится.

 

№ 15. Ваш карапуз сам взял ложку, сам скушал кашку – и никаких капризов. Вы говорите:

а) какие мы молодцы, сами кушаем;

б) какой ты у меня, Ванечка, молодец!

 

№ 16. Ваш малыш, хоть и возится с красками и пластилином охотно, но больно пачкает всё вокруг. Поэтому вы

а) стараетесь занять его играми и игрушками;

б) готовитесь заранее: надеваю фартучек, расстилаю клеёнку…

 

№ 17. Малышка очень хочет заполучить машинку – дружок из песочницы оставил её на тропинке и не играет.

а) просите мальчика: «Машенька, можно Ванечка поиграет машинкой?»

б) предлагаете своему малышу: «Попроси. Как ты попросишь?»

 

№ 18. Вы заметили, что малыш невнимательно слушает, когда читаете ему детское стихотворение или рассказываете сказку. Как возбудить интерес?

а) выбрать время, когда ему нечем больше заняться;

б) завлекать красивой картинкой из книжки, свое заинтересованностью.

 

№ 19. Игрушечный трактор стоит на столе. Карапуз увидел и требует «дай!». Вы уточняете и держите паузу, потому что

а) нельзя же сразу исполнять все прихоти малыша;

б) мне интересно: назовёт ли его, постарается?

 

№ 20. Вместо «трактор» малыш произнёс «тыл‑тыл», и вы сразу же

а) поправляете «не «тыл‑тыл», а трактор; скажи, Ваня: «трактор»;

б) продолжаете: «трактор, дать Ване трактор…»

 

№ 21. Малыш выбрался из песочницы и топает к вам, и слегка подвывает. Убедившись, что с ним всё в порядке, вы успокаиваете и

а) обещаете немедленно увести, чтоб больше не обижали;

б) предлагаете: «Расскажи, что случилось?»

 

№ 22. У малыша привычка: когда он играет – бормочет, как бы комментирует свои действия. В этом случае обычно вы его просите

а) говорить почётче;

б) не мешаете – так он помогает своей игре.

 

№ 23. Вы занимались с ребёнком и в ходе игры изучали новую букву. Он отыскивал её на картинках, среди кубиков и даже в журнале. Минут с десять он занимался охотно, а потом взбунтовался и удрал к своим мячикам – зайчикам. Вы

а) огорчаетесь: как мало сегодня успели … был такой невнимательный!

б) радуетесь: так хорошо поиграли! почти десять минут трудился очень старательно!

 

№ 24.Ваша детка картавит, а ровесник – малыш разговаривает отлично. Вы

а) переживаете, что ваша так не умеет;

б) решаете сходить к логопеду и проконсультироваться.

 

№ 25. У соседки – двойняшки, две доченьки. Они очень странно разговаривают, так непонятно, как будто на другом языке. Как вы думаете, почему?

а) это наследственность: она говорит, что папа их тоже поздно заговорил;

б) им так удобно: они хорошо понимают друг друга (а поймут ли другие – их не волнует).

 

№ 26. Ваш дошколёнок говорит слишком громко – даже в ушах звенит. Что надо делать, чтоб он привыкал говорить потише?

а) напоминать (или вставить беруши в уши);

б) самой перейти на шёпот – это и внимание привлечёт, и послужит примером.

 

№ 27. То ли из яселек, то ли с улицы малыш принёс нецензурную частушку и вечерком пропел её вам. Вы

а) смеялись долго и от души;

б) вышло забавно, конечно, но вы сдержались.

 

№ 28. В детском городке вы часто встречаетесь мама и дочка – ровесница вашей. Вас удивило, как эта малышка здорово говорит – целыми предложениями. Вы

а) пеняете своему: «Послушай, как Машенька разговаривает, а ты…»;

б) наблюдаете, стараясь понять – в чём же разница в вашей манере общения и её

 

№ 29. По дороге из детского сада дошколёнок задаёт вам вопрос: «Зачем дереву нужна кожа»? Вы, уточнив, что кожа – у животных, у человека, а у деревьев – кора…

а) говорите: «Какой хороший вопрос!» и рассказываете, зачем нужна кора дереву;

б) предлагаете потрогать и то и другое и предлагаете: «Давай подумаем вместе».

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.)