АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Почему это хорошо работает?

Читайте также:
  1. A) 1) Объяснить, почему необходим стандарт финансовой отчетности в отношении резервов.
  2. B) должен хорошо знать только физико-химические методы анализа
  3. Instagram за пять минут: почему он стал так популярен?
  4. VIII. Почему массы во все лезут и всегда с насилием?
  5. VIII. ПОЧЕМУ МАССЫ ВТОРГАЮТСЯ ВСЮДУ, ВО ВСЕ И ВСЕГДА НЕ ИНАЧЕ КАК
  6. VIII. Почему массы вторгаются всюду, во все и всегда не иначе как насилием
  7. А потом он обратился к ним с увещанием в связи с тем, что они смеялись, когда кто-нибудь испускал ветры, и сказал: «Почему некоторые из вас смеются над тем, что делают и сами?»
  8. А ты? Кому ты доверяешь и что надо, чтобы ты доверял? Кому не доверяешь и почему? На каких критериях основано твое собственное решение о доверии и недоверии? Перечисли их.
  9. Альным взаимодействием. Вот почему эту качественно новую ступень природного феномена следует выделить как социальный импринтинг.
  10. Бог рассмеялся: «А почему не крест?»
  11. В гостях-то, может, и хорошо, но дома – лучше не вспоминать.
  12. В Екатеринбурге будут искать 100 причин, почему он является городом мирового значения

Вы даёте ребёнку инструкцию. Вы хорошие родители: ничего не запрещаете, а лишь направляете своё ненаглядное чудо… Вы даёте прямое указание (подсказку): что ему надо делать, чтоб вы были им довольны. А дети, как существа практичные и романтичные одновременно, вправду любят, когда довольны их родители

 

6. Повторяйте по‑разному

 

Любая новая информация поступает в кратковременную память. Там она хранится примерно дня три, а потом или стирается, или переходит в долговременную, то есть запомнится, и уже надолго.

 

Информация легко переходит в долговременную память:

♦ когда она яркая, эмоциональная;

♦ когда человек повторяет её, возвращается к ней. Этим он как будто говорит мозгу: «мне пригодится, это важно, помни!»

 

В идеале должно быть так: освоил новый материал; затем – повторять: сразу же, через 3 дня, через неделю – через месяц.

 

Узнать –> понять – > повторить

 

И повторение должно проходить разными способами: так интереснее и крепче запоминается!

 

Об одном и том же по‑разному – как это?

Например, о том же опасном мухоморе вы

- рассказали;

- показали (как гордо стоит в лесу, как соблазнительно – красиво, но никто из лесных жителей его не ест, даже червяки);

- ответили на вопросы по теме (кратко, без лекций);

- показали в книжке, на картинке (и побеседовали);

- сочинили сказку;

- поиграли в «Злую колдунью, которая варила мухоморы и…»;

- нарисовали, вылепили – и прокомментировали;

- задали вопрос по подходящему случаю (когда, например, в мультике показывают грибы с красными шляпками) и т. п.

- поговорили и обсудили – и путь это будет диалог (особенно со старшеклассниками)

 

Так же: последовательно, постепенно, углубляя знания и возвращаясь к пройденному - надо говорить и о более сложных вещах. Ребёнок растёт – но правила не меняются. Они лишь дополняются и расширяются, появятся новые подпункты, новые повороты, но суть одна.

 

  1. Проводите уроки между делом

 

Вспомните ненавистный предмет перед экзаменом и то, как быстро и благополучно вы его забыли, как только сдали. Тут то же самое. То, что надоело и из‑под палки – то усваивается с трудом. (Тот самый внутренний протест виноват!)

 

Уроки безопасности тоже лучше всего проводить неназойливо, вызывая любопытство и желание узнать. Чем интереснее будут ваши уроки, тем больше гарантия, что ребёнок усвоит их на «отлично».

Главный принцип обучения –

учить так, чтоб ребёнок захотел учиться.

 

Посадить ребенка и прочитать ему лекцию – это возможно. Невозможно заставить его скучать это целый час.

 

Если вы начали говорить, говорить, говорить, говорить, говорить и видите, что глаза он поднял к потолку, рукой подпер голову, голову склонил вбок, шевелит губами, дергает ногой или что‑то рисует – можете быть уверены, он уже давно не в этой комнате, не с вами.

 

Лекции можно читать, если вы

• хороший оратор и обладаете даром убеждения;

• чувствуете не утихающий интерес ребёнка.

 

Содержание длинной лекции, если ничем больше не подкреплено, даже у взрослых усваивается и откладывается в долгую память процентов на пять. Представляете?!

Так что говорите чётко, кратко и образно. Пользуясь любой подходящей ситуацией

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)