АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Примеры решения задач. Сборник задач по экономической теории

Читайте также:
  1. A.совокупность правил и приемов использования средств измерений, позволяющая решить измерительную задачу
  2. B. Пояснение сути принятия решения
  3. C) Любой код может быть вирусом для строго определенной среды (обратная задача вируса)
  4. CИТУАЦІЙНА ЗАДАЧА ДО БІЛЕТА № 36
  5. I. Задачи совета выпускников
  6. I. Постановка задачи маркетингового исследования
  7. I. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ
  8. II. Основные задачи и функции Отдела по делам молодежи
  9. II. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ СЛУЖБЫ ОХРАНЫ ТРУДА
  10. II. Основные цели, задачи мероприятий
  11. II. Цели и задачи конкурса
  12. II. Цели и задачи уголовно-правовой политики

Л.А. Бекенева, С.А. Мельник, В.В. Шапошникова

Сборник задач по экономической теории

Учебное пособие

 

 

 

Кострома

КГТУ


 

УДК 330.1

Бекенева, Л.А. Сборник задач по экономической теории: учебное пособие / Л.А. Бекенева, С.А. Мельник, В.В. Шапошникова– Кострома: Изд-во Костромского государственного технологического университета, 2009. – 50с.

 

В пособии содержатся задачи различной степени сложности, которую определяет сам преподаватель. Разъяснение решения задач издается для преподавателей отдельной брошюрой. Для студентов в каждой теме даются решения нескольких типовых задач. Задачи подготовлены на основе литературных источников и разработаны авторами учебного пособия.

Учебное пособие предназначено для преподавателей и студентов высших учебных заведений по дисциплинам «Экономическая теория» и «Экономика».

 

 

Рецензенты:

 

кафедра экономики Костромской государственной сельскохозяйственной академии

 

Е.В. Коновалова, канд. экон. наук, доцент кафедры экономической теории Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова

 

Рассмотрено и рекомендовано к изданию

редакционно-издательским советом КГТУ

 

© Костромской государственный технологический университет, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

 

Часть I. Введение в экономическую теорию................................................... 4

Тема 1. Экономический выбор. Альтернативные издержки................................ 4

Часть II. Микроэкономика................................................................................... 8

Тема 2. Рыночный механизм и его элементы. Спрос и предложение................... 8

Тема 3. Потребительский выбор и факторы, влияющие на поведение потребителя................................................................................................................................ 13

Тема 4. Производственная функция.................................................................... 17

Тема 5. Теория фирмы. Издержки производства............................................... 19

Тема 6. Фирма в различных рыночных структурах............................................. 23

Тема 7. Рынки факторов производства: труда, капитала и земли................. 25

Часть III. Макроэкономика................................................................................ 32

Тема 8. Макроэкономические показатели. ВВП.................................................. 32

Тема 9. Потребление, сбережения, инвестиции.................................................. 39

Тема 10. Макроэкономическая динамика. Безработица, инфляция.................. 42

Тема 11. Спрос на деньги, предложение денег, равновесие на денежном рынке 44

Тема 12. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках. Модель IS-LM.......................................................................................................................... 47

Тема 13. Финансовая система рынка. Налоги. Государственный бюджет...... 48

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:.................................................................................... 50

 


 

Часть I. Введение в экономическую теорию

Тема 1. Экономический выбор. Альтернативные издержки

Примеры решения задач

1. Ниже представлены пять альтернативных вариантов производства продукта С и Д.

Варианты          
С          
Д          

1) Постройте кривую производственных возможностей.

2) Определите вмененные издержки третьей единицы продукции С.

3) Чему равны совокупные вмененные издержки трех единиц продукции С?

Решение:

1)

2) В мененные издержки третьей единицы продукции С равны шести единицам продукции Д.

3) Совокупные вмененные издержки трех единиц продукции С равны 10 единицам продукции Д.

2. Для решения задачи по экономике Вам требуется в среднем 10 минут, а ответ на вопрос экономического теста занимает у Вас 1 минуту. Ваш приятель на задачу по экономике тратит 20 минут, а на вопрос теста он отвечает не быстрее, чем за 2 минуты. Определите, кто имеет сравнительное преимущество в решении задач по экономике, а кто – в решении экономического теста.

Решение: Поскольку сравнительное преимущество в выполнении того или иного вида деятельности имеет тот, чья альтернативная стоимость выполнения именно этого вида деятельности ниже, чем у другого, поэтому необходимо определить альтернативную стоимость.

Для этого перейдем к количественным измерениям и определим, сколько задач по экономик е и экономических тестов Вы и Ваш друг можете решить за один час. Если в течение этого времени Вы будете решать задачи по экономике, Вы сможете решить 6 задач, а если только экономические тесты – 60 тестов. Для Вашего друга эти цифры соответственно 4 задачи и 30 тестов. Составим таблицу.

  Максимальное количество задач по экономике в час Максимальное количество тестов по экономике в час Альтернативная стоимость решения 1 задачи по экономике (в количестве тестов) Альтернативная стоимость решения 1 теста по экономике (в количестве задач)
Вы     10 тестов 0,1 задачи
Ваш друг     7,5 тестов 0,13 задачи

Решая в час 6 задач по экономике, Вы теряете возможность решить 60 экономических тестов. Следовательно, альтернативная стоимость решения 6 задач по экономике – 60 экономических тестов, а одной задачи по экономике – 10 экономических тестов. Для Вашего друга альтернативная стоимость решения 4 задач по экономике - 30 экономических тестов, а одной задачи по экономике – 30/4 =7,5 экономических тестов.

Таким образом, альтернативная стоимость решения одной задачи по экономике у Вашего друга ниже, чем у Вас- это означает, что Ваш приятель имеете сравнительное преимущество в решении задач по экономике. А при решении экономических тестов альтернативная стоимость ниже у Вас, поэтому Вы имеете сравнительное преимущество в решении экономических тестов.

3. Путешествие из Санкт-Петербурга в Москву занимает 8 часов поездом и 3 часа самолетом (с учетом времени поездки в аэропорт). Стоимость проезда поездом 100у.е., самолетом-250у.е.. В путешествие отправляются А, Б и В. Часовая ставка оплаты труда А - 20, Б - 30, В - 50 у.е. в час. Какой вид транспорта предпочтительнее выберут эти люди?

Решение: Неизбежные затраты – 100 рублей независимо от вида транспорта. Поэтому предельными затратами являются 250-100=150 руб. Неизбежные потери времени составляют 3 часа. Предельные потери равны 8-3=5 часов. Сопоставляем 150 руб. и 5 часов.

А за 5 часов заработает 100 руб. Его альтернативные издержки(100) меньше, чем дополнительные затраты на покупку авиабилетов (150 руб.). Поэтому А поедет поездом.

Б за 5 часовзаработает150 руб. Одновременно он может сэкономить 5 часов в результате полета самолетом. Поэтому, ему все равно, каким транспортом ехать.

В за 5 часов может заработать 250 руб., что больше дополнительных затрат на авиабилет. Для него время – деньги.

4. Убежденный холостяк Иван Иванович посвящает один выходной день домашнему хозяйству. Он тратит на стирку рубашки 30 минут, а на мытье окна 90 минут. В целом он готов работать 6 часов. Постройте график его производственных возможностей при условии, что затраты материальных ресурсов (вода, моющее средства и т.п.) на рубашку и на окно соотносятся также, как и рабочее время.

Решение: Максимально возможное количество выстиранных рубашек составляет 12 шт. (6 час: 0,5 часа). Это дает первую точку для построения КПВ. Максимально возможное количество вымытых окон составляет 4 шт. (6 час: 1,5 часа). Это дает вторую точку для построения КПВ. График КПВ представляет прямую линию, т.к. вмененные издержки мытья и первого, и второго, и третьего, и любого другого (вплоть до четвертого) окна составляют 3 невыстиранных рубашки. Закон возрастания вмененных издержек не действует, т.к. нет проблемы переключения ресурсов от более пригодных для данного вида работ к менее пригодным. В данном производстве для двух альтернативных благ используются одинаковые ресурсы и технология.

Задачи:

Задание 1. Студент располагает двумя вечерами для подготовки к тестированию по экономической теории и высшей математике. Имеются два варианта распределения оценок (по 100-бальной шкале):

Варианты Баллы по экономической теории Баллы по высшей математике
А    
Б    

Каковы альтернативные издержки повышения оценки по высшей математике с 68 до 72 баллов, выраженные в баллах по экономической теории? Постройте кривую производственных возможностей.

 

Задание 2. На основании данных модели производственных возможностей экономики определите альтернативные издержки производства единицы товара А, если экономика находится в точке D.

Задание 3. Ниже представлены четыре альтернативных варианта производства продукта А и В:

Варианты        
А        
Б        

1) Простойте кривую производственных возможностей

2) Определите вмененные издержки второй единицы продукции А.

3) Чему равны совокупные вмененные издержки двух единиц продукции А?

Задание 4. Столярная мастерская производит столы и стулья. При неизменном объеме ресурсов возможны следующие сочетания общего выпуска (штук) за год:

 

Варианты Столы Стулья
А    
Б    

1) Каковы альтернативные издержки увеличения производства столов с 25 до 30, выраженные в стульях?

2) Простойте кривую производственных возможностей.

 

Задание 5. Два студента подрабатывают в конторе. Сергей может напечатать письмо за 5 минут, надписать и заклеить конверт за 1 минуту. Андрею нужно потратить 10 минут на письмо и 5 минут на конверт.

Определите:

1. Сколько писем в час могут сделать студенты, работая независимо друг от друга?

2. Сколько писем в час могут сделать студенты, если организовать работу, используя принцип сравнительного преимущества?

 

Задание 6. Банковский служащий, имеющий зарплату 15 долл. в час, решает сделать косметический ремонт в квартире. Он может пригласить бригаду рабочих или взять неоплачиваемый отгул и поработать сам. Бригада решает справиться за 30 часов (оплата - 450долл.). Сам служащий надеется все закончить за 40 часов. Стоит ли нанимать бригаду?

 

Задание 7. Определите альтернативные издержки одного часа досуга у человека, который имеет возможность получить работу с оплатой от 40 до 60 ден. единиц в час.

Задание 8. Фирма изготавливает два вида теннисных мячей: А и Б. Покупка ресурсов для производства одного мяча А стоит 30 рублей, а для одного мяча Б 20 рублей. В целом на приобретение ресурсов для одного рабочего дня можно затратить 900 рублей. Постройте график производственных возможностей фирмы и объясните, почему он является прямой, а не выпуклой линией?

Задание 9. Цех изготавливает расчески двух видов: «А» - из натурального дерева, «В» - из пластмассы. Технология одинакова, но ресурсы для производства одной расчески «А» стоят $3, а для «В» - $ 2. В целом на приобретение ресурсов для работы цеха в течение одного дня можно потратить $90. Постройте график производственных возможностей цеха и объясните, почему этот график является прямой, а не выпуклой линией?

Задание 10. Робинзон и Пятница на необитаемом острове собирают кокосовые орехи и ловят рыбу. Их производительность труда в час:

- Робинзон: 10 орехов или 2 рыбы

- Пятница: 30 орехов или 10 рыб.

В одной системе координат постройте кривые производственных возможностей каждого. Как следует распределить обязанности между ними, чтобы достичь наибольшей эффективности? Сколько рыб и орехов они будут получать за 4-х часовой рабочий день при этом?

 

Задание 11. Сотруднику фирмы предстоит деловая поездка в другой город. До места назначения можно добраться тремя способами: самолетом, поездом или автобусом. Стоимость билета: на самолет 4000 руб., на поезд 1500 руб., на автобус – 1000 руб. Время в пути: на самолете (с учетом времени на регистрацию) 3 часа, на поезде 10 час, на автобусе (с учетом пересадки в промежуточном пункте) 15 часов. Поездка осуществляется в рабочее время и возможность полноценной работы в пути исключена.

Какой вид транспорта следует избрать руководству фирмы для своего сотрудника, если результативность его труда составляет 200 руб. в час?

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.008 сек.)