АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ

Читайте также:
  1. I. Задания для самостоятельной работы
  2. I. Задания для самостоятельной работы
  3. I. Задания для самостоятельной работы
  4. I. Задания для самостоятельной работы
  5. II. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
  6. II. Практические задания
  7. II. Практические задания.
  8. IV. Тестовые задания
  9. IV. Тестовые задания
  10. IV. Тестовые задания
  11. X. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
  12. XI. Тестовые задания

Цель тестирования – проверка качества усвоения пройденного материала, наличия у испытуемых определенного программой и учебным планом объёма знаний по изученным темам, проверка качества ориентации студентов в различных правовых явлениях, правовой грамотности.

При подготовке к тестированию необходимо обратиться к учебной и рекомендованной литературе, материалам лекций.

Для получения положительной оценки необходимо правильно ответить на 50% вопросов. При дифференцированной системе, оценке «отлично» соответствует 90 % верных ответов и выше, оценке «хорошо» - 70% правильных ответов и выше, оценке «удовлетворительно» - 50% правильных ответов и выше.

 

1.Система поступков, противоречащих принятым в обществе нормам и проявляющихся в виде несбалансированности психических процессов, неадаптивности, нарушения процесса самоактуализации или уклонения от нравственного и эстетического контроля за собственным поведением, называется:

а) криминальным поведением;

б) аддиктивным поведением;

в) делинквентным поведением;

г) патохарактерологическим поведением;

д) девиантным поведением.

 

2.Выделяют все нижеследующие виды нарушения взаимодействия индивида с реальностью, за исключением:

а) приспособления;

б) противостояния;

в) болезненного противостояния;

г) ухода;

д) игнорирования.

 

3. Признаками психической патологии и психопатологическими расстройствами обусловлен следующий вид нарушения взаимодействия с реальностью:

а) приспособление;

б) противостояние;

в) болезненное противостояние;

г) уход;

д) игнорирование.

 

4. Выделяют все нижеследующие типы девиантного поведения, за исключением:

а) патопсихологического;

б) делинквентного;

в) аддиктивного;

г) на базе гиперспособностей;

д) психопатологического.

 

5.Основой для диагностики делинквентного поведения являются:

а) аггравация;

б) перверсии;

в) девиации;

г) проступки;

д) преступления.

 

6. Одна из форм девиантного (отклоняющегося) поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния называется:

а) криминальной;

б) деликтивной;

в) аддиктивной;

г) патохарактерологической;



д) психопатологической.

 

7. Сниженная переносимость трудностей повседневной жизни, наряду с хорошей переносимостью кризисных ситуаций, является признаком:

а) криминального поведения;

б) делинквентного поведения;

в) аддиктивного поведения;

г) патохарактерологического поведения;

д) психопатологического поведения.

 

8. Психологическим антиподом аддиктивной личности выступает:

а) гармоничный человек;

б) обыватель;

в) человек с гиперспособностями;

г) преступник;

д) психически больной человек.

 

9. Основой девиантного поведения при патохарактерологическом типе являются:

а) психопатологические симптомы;

б) патохарактерологические синдромы;

в) девиации характера (акцентуации и психопатии);

г) патология характера, связанная с психическим заболеванием;

д) патология личности, связанная с психическим заболеванием.

 

10. Суицидальное поведение, связанное с кризисными ситуациями в жизни и личными трагедиями, называется:

а) психогенным;

б) эгоистическим;

в) альтруистическим;

г) дистимическим;

д) аномическим.

 

11. К эстетической категории суицидального поведения относится:

а) место суицида;

б) время суицида;

в) способ суицида;

г) длительность суицида;

д) значимость суицида.

 

12. Лица с истерическими расстройствами личности чаще выбирают:

а) групповые способы суицидального поведения;

б) недемонстративные способы суицидального поведения;

в) недемонстративные способы парасуицидального поведения;

г) демонстративные способы суицидального поведения;

д) демонстративные способы парасуицидального поведения;

 

13. Понятие партнерской сексуальной нормы включает все нижеследующие критерии, за исключением:

а) количества одновременно взаимодействующих партнёров;

б) зрелости партнеров;

в) стремление к достижению обоюдного согласия;

г) гетеросексуальной направленности влечения;

д) отсутствия ущерба собственному здоровью.

‡агрузка...

 

14. Сексуальное влечение взрослого человека к подросткам называется:

а) педофилией;

б) эфебофилией;

в) ювенилофилией;

г) геронтофилией;

д) промискуитетом.

15. Увлеченность азартными играми называется:

а) трудоголизмом;

б) фетишизмом;

в) картингом;

г) серфингом;

д) гемблингом.

16. Человек с повышенным чувством справедливости, желающий добиться правды даже в мелочах, однако реально не соизмеряющий негативные факты и способ борьбы с ними, называется:

а) параноиком;

б) кверулянтом;

в) дипсоманом;

г) ипохондриком;

д) псевологом.

 

17.Психология девиантного поведения относится к одной из следующих наук:

а) общей психологии;

б) психиатрии;

в)патопсихологии;

г)междисциплинарной науке;

д) психопатологии.

18. Признаки поведенческой патологии в виде склонности к дезадаптации, тотальности и стабильности описал:

а) П.Б. Ганнушкин;

б) К. Ясперс;

в) З.Фрейд;

г)И.П.Павлов;

д) В.А.Петровский.

 

19. Выделяются все нижеперечисленные подходы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиаций, за исключением:

а) социального;

б) психиатрического;

в)психологического;

г)конфессионального;

д) профессионального.

 

20. Феноменологический подход к диагностическому процессу использует принципы:

а) объясняющей психологии;

б) понимающей психологии;

в)психиатрии;

г)патопсихологии;

д) психопатологии.

 

21. Девиантное поведение встречается:

а) только у психически здоровых;

б) только у психически больных;

в) только у лиц, находящихся в пограничном психическом состоянии;

г)и у психически здоровых, и у психически больных;

д) только у творческих личностей.

 

 

Задачи

Задача № 1. С-ва проживала с семьей в городе 3. Ее муж систематически пьянствовал, устраивал сканда­лы, бил малолетнюю дочь, нарушал супружескую верность, неоднократно уходил из семьи.

26 марта С-в вернулся домой поздно ночью в нетрезвом состоянии, избив жену, оскорбил ее, дочь, тешу. Утром 27 марта С-в на работу не пошел, днем пьянствовал. Вернувшись домой около 24 ча­сов, стал бить жену ногами, подносил к ее лицу за­жженные спички, отвертку: угрожал расправой, пригрозил выбросить в окно дочь и тещу. Предло­жил жене выйти в коридор, продолжая угрожать убийством. С-ва схватилана кухне чугунный пест и нанесла им мужу удар по голове. Когда потерпев­ший упал и лежа ударил ногой жену, последняя ещё несколько раз ударила его по голове и убила. В су­дебном заседании С-ва виновной себя признала и показала, что убила мужа в состоянии внезапно возникшего сильного душевного волнения, вы­званного его издевательствами над ней, дочерью и матерью в момент происшедшего.

Вопрос:Назовите конфликтные эмоциональные со­стояния.

Охарактеризуйте физиологический аффект. Дайте сопоставительный анализ признаков фи­зиологического и патологического аффекта, на­зовите отличие аффекта от стресса.

Укажите, какую группу поводов возникнове­ния сильного душевного волнения закон выделяет в качестве квалифицирующего признака со­става преступления.

Выступает ли в предложенной ситуации физиологический аффект как юридическая ка­тегория? (Ответ обосновать, проведя анализ приведенной ситуации.)

 

Задача №2. Определите, какой из волевых черт характера соответствует способность выдвигать на перед­ний план те мотивы поведения, которые связаны с основными принципами и целями личности.

Вопрос: Какие мотивы поведения вы считаете наи­более ценными?

Приведите примеры проявления названной черты характера в профессиональной деятельно­сти следователя.

 

Задача №3. Определите, какие из перечисленных психофизиологических особенностей преступников служат благоприятным фоном проявления антиобщественного поведения, а какие являются криминологически нейтральными:

а) наследственные или приобретенные физические или психические дефекты;

б) нарушения психики, врожденные или приобретенные;

в) социальные отклонения, связанные с алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией;

г) низкий уровень интеллектуального развития.

Задача №4. Какие из приведенных ниже классификационных групп могут быть отнесены к криминологическим типам личности:

а) воры, разбойники, мошенники, хулиганы, насильники;

б) устойчивые, ситуационные, случайные;

в) лица, совершившие преступления впервые, повторно.

Выделив среди перечисленных криминологические типы личности, охарактеризуйте каждый из них в отдельности. Объясните, что взято за основу типологии.

Задача №5. Несовершеннолетний Б. совершил кражу вещей из магазина (ч. 2 ст. 158 УК РФ). на предварительном следствии было установлено следующее: Б. нигде не работает и не учится, проживает с родителями. Образование 6 классов, в школе учился плохо, нарушал дисциплину. С 12-летнего возраста стоит на учете в ПДН органов внутренних дел. Часто употребляет спиртные напитки в кругу сверстников.

Вопрос: Назовите детерминанты, обусловившие преступное поведение Б., классифицируйте их.

 

Задача №6. Преступления чаще всего совершаются по следующим мотивам: из корысти, мести, ревности, солидарности с другими, самоутверждения, хулиганских побуждений, зависти и др.

Вопрос: Какие из перечисленных мотивов характерны для несовершеннолетних, а какие для взрослых лиц? Объясните свой ответ с позиций возрастной психологии.

 

Задача №7. В городской прокуратуре расследуется уголовное дело по обвинению Елисеева в совершении преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 131 УК РФ.

В ходе предварительного следствия установлено: 16 октября в 22-ом часу Елисеев встретил на безлюдной улице возвращавшуюся из вечерней школы 18-летнюю Тарасову Надю. Догнав ее, Елисеев взял Тарасову под руку и сказал, что проводит ее до сквера. Последняя попыталась освободиться от его руки и уйти домой. Однако Елисеев пригрозил ей, что, если она побежит или начнет кричать, он ее зарежет. Тарасова заплакала и стала просить его отпустить ее, не делая каких-либо активных попыток вырваться от него, убежать или позвать на помощь кого-либо. После того как они оказались в сквере, Елисеев ударил Тарасову ребром ладони руки по шее и потребовал раздеваться. Когда та безропотно сняла с себя часть одежды, Елисеев повалил ее на землю и изнасиловал. После этого, видя, что Тарасова не оказывает ему никакого сопротивления, он совершил с ней половой акт в извращенной форме. Затем по его требованию, Тарасова оделась. Перед уходом Елисеев пригрозил ей убийством, если она расскажет кому-нибудь о случившемся.

В ходе допроса потерпевшая Тарасова пояснила:

От испуга я вся замерла, ноги не слушались меня, сделались как ватные. Я не могла бежать. Мне стало страшно. Кругом было темно. Чтобы он меня не убивал, я решила дойти с ним до сквера. Сначала я не понимала, чего он хочет от меня. Я очень его боялась, не соображала от испуга, что делаю и зачем. Я вся дрожала. Все было как в тумане...

Свидетель Тарасова, мать потерпевшей, показала:

- Надя росла очень спокойной, медлительной девочкой. В школе училась плохо, отставала в учебе от своих сверстниц, и мы взяли ее из школы после 7-го класса. В больнице, куда мы возили Надю к невропатологом, врачи сказали, что с годами ее развитие выровняется, какого-либо психического заболевания у нее не обнаружили. Дома она всегда была послушным ребенком. Чтобы ей не сказали, она всегда все сделает. Особенно она боялась отца, который был с ней строг, запрещал встречаться с мальчиками. Допрошенный в качестве подозреваемого Елисеев, в основном, подтвердил изложенные выше обстоятельства. Однако пояснил, что намерения убивать ее не имел, половой акт с ней совершил, поскольку она не сопротивлялась. Такое поведение он расценил как мо лчаливое согласие вступить с ним в интимную связь. Если бы она кричала, вырывалась, он бы не стал добиваться половой близости. Поэтому свои действия он не расценивает как акт насилия.

Вопрос: Признаки какого психического состояния обнаруживаются у потерпевшей в момент нападения на нее Елисеева?

Есть ли основания полагать, что Тарасова находилась в беспомощном состоянии? Ответ обоснуйте.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.015 сек.)