АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Читайте также:
  1. I. Общие требования безопасности.
  2. II. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  3. III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
  4. III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  5. III. Требования охраны труда во время работы
  6. IV ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
  7. IV. ТРЕБОВАНИЯ К УЧАСТНИКАМ И ИХ УСЛОВИЯ ДОПУСКА
  8. V. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИНСПЕКТИРОВАНИЯ МЕСТ ПРИНУДИТЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ
  9. Безопасность технологического оборудования: классификация, требования безопасности и основные направления обеспечения безопасности
  10. Безработные, зарегистрированные в органах государственной службы занятости, по уровню образования на конец 2000 г.
  11. В местах принудительного содержания
  12. В результате освоения дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен

l знать и понимать сущность теории музыкального образования в контексте современной методологии; основные положения современных концепций музыкального образования; обязательный минимум содержания образовательных программ по музыке; требования Государственного стандарта общего образования;

l уметь составлять профессиограмму современного учителя музыки; охарактеризовать особенности и многообразие внешкольных форм музыкального образования;

l владеть практическими навыками применения методов активного обучения.

 

Объем дисциплины и виды учебной работы.

Виды учебной работы Объем дисциплины (час.)
Аудиторные занятия, в том числе лекции семинарские и практические занятия Самостоятельная работа  
Общая трудоемкость

 

Семестры и вид отчетности по дисциплине.

Семестр Вид отчетности
Зачет

 

 

Содержание дисциплины.

5.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы

 

Темы Трудоемкость (час.) Лекции Трудоемкость (час.) Семинарские и практические занятия Трудоемкость (час.) Самостоятельная работа Трудоемкость (час.)
Сущность теории музыкального образования   1 ч   -   1 ч
Современные концепции музыкального образования   1 ч   -   1 ч
Содержание, методы и формы музыкального образования   2 ч     -   2 ч
Музыкально-педагогическая модель выпускника школы общеобразовательного типа     1 ч     1 ч     2 ч
Общие положения, принципы формирования учебного предмета «Музыка»     1 ч     -     1 ч
Учитель музыки 2 ч 1 ч 3 ч
Внешкольные формы музыкального образования: сущность, многообразие, вариативность     2 ч   -     2 ч

 

ИТОГО — 24 ч

 

 

5.2. Содержание разделов дисциплины

Тема 1.Сушность теории музыкального образования



· Теория музыкального образования как система научных знаний.

· Научно-исследовательская деятельность педагога-музыканта.

· Методы исследования музыкально-педагогической действительности.

 

Тема 2. Современные концепции музыкального образования

· Цель, задачи и принципы музыкального образования в концепции Д.Б.Кабалевского.

· Концепция Л. А. Безбородовой и Ю. Б. Алиева.

· Концепция обучения музыке Н.А. Бергер.

· Концепция музыкального воспитания школьников шестилетнего возраста Н.А.Ветлугиной.

Тема 3. Содержание, методы и формы музыкального образования

· Содержание музыкального образования.

· Основные методы, применяемые в современном музыкальном образовании.

· Формы музыкального образования.

Тема 4. Музыкально-педагогическая модель выпускника школы

общеобразовательного типа

· Требования Государственного стандарта общего образования к уровню

· подготовки выпускников.

· Знания и умения выпускника школы по предмету «Музыка».

· Приобретение учащимися опыта индивидуальной и коллективной музыкальной деятельности.

Тема и план семинарского занятия


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.006 сек.)