АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Структура педагогического исследования

Читайте также:
  1. B) социально-стратификационная структура
  2. II. Организация и этапы статистического исследования
  3. III. СТРУКТУРА И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРИХОДА
  4. VI. ДАЛЬНЕЙШИЕ ЗАДАЧИ И ПУТИ ИССЛЕДОВАНИЯ
  5. VI. Рыночный механизм. Структура рынка. Типы конкурентных рынков
  6. VIII. Формирование и структура характера
  7. А. Лінійна організаційна структура
  8. Автоматизовані банки даних (АБД), їх особливості та структура.
  9. Адміністративна структура БМР має три органи: загальні збори акціонерів, рада директорів і правління.
  10. Адхократическая структура
  11. Акти застосування права: поняття, ознаки, види, структура
  12. Актуальность исследования геронтопсихологических проблем

Педагогическое исследование (курсовая, дипломная работы) состоит из введения, теоретической и практической глав, заклю­чения, списка литературы, приложений.

Во введении дается обоснование актуальности и мотивов выбора темы; характеристика основных параметров научного исследования: объекта, предмета исследования, цели, задачи, гипотезы, методов исследования; этапов проведения исследова­ния; практической значимости и достоверности результатов ис­следования.

Первая глава - теоретическая - содержит анализ состояния проблемы в психолого-педагогической литературе и в массовой педагогической практике, который включает:

а) историко-педагогический аспект;

б) ведущие концепции, положения, понятия современной педа­
гогической теории по данной проблеме.

Требуется четко выделить опорные теоретические позиции, из которых нужно исходить при разработке основных вопросов темы исследования.

Во второй главе - практической, методической, опытно-экс­периментальной - следует проанализировать педагогический


 




опыт работы по данной проблеме, а также содержание и резуль таты собственной опытно-экспериментальной работы по тем исследования, показать динамику процесса формирования и т. д.

В заключении делается обобщающий вывод по всей теме на основе теоретических выводов первой главы и данных эксперимента, предлагаются рекомендации, советы по совер­шенствованию практической педагогической деятельности в ис­следуемом направлении, намечаются вопросы, требующие дальнейшей разработки.

Затем приводится список литературы.

Курсовая (дипломная) работа завершается приложения-м и, если оно предусмотрено автором. В приложениях помеща­ются материалы анкетных опросов, бесед, наблюдений, тестов, конспекты (фрагменты) уроков, воспитательных дел, продукты творческой деятельности учащихся и т. д.

В приложения выносят все дополнительные или вспомогатель­ные материалы, которые интересны и важны, но являются про­межуточными результатами решения задач данной работы. Как правило, приложение представляет собой объемный материал, включающий:

• статистические, расчетные или другие данные, аналитичес­кая обработка которых дала результаты, излагаемые в основ­ном тексте работы;



• описания методик, основные принципы которых также из­ложены в работе;

• копии необходимых для содержания работы документов;

• выдержки из отчетов, планов и инструкций.
Представленные в приложении материалы могут быть в вид

текста, таблиц, графиков, карт и пр.

Приложение оформляется в самом конце дипломной (курсо­вой) работы, после списка литературы. На отдельном листе пи­шут слово "Приложение" или "Приложения" (если их несколь­ко). Причем при наличии нескольких приложений каждое начи­нается с нового листа, в правом верхнем углу которого указы­вается его порядковый номер, например: "Приложение 5". Ну­мерация страниц приложения продолжает нумерацию страниц


основного текста курсовой, дипломной работы. В тексте рабо­те ссылки на приложения даются в круглых скобках со словом "смотри", которое сокращается: "(см. приложение 8)".

Если объем приложения слишком велик, его можно оформить отдельным томом (папкой), титульный лист которого будет по­вторять титул курсовой, дипломной работы с подзаголовком "Приложения".


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.005 сек.)